自闭症儿童常常沉涸于一些无意义地、重复地、刻板活动之中，当你帮助自闭症儿童学习一些新的技能时，他就会拒绝你，不与你配合，抵制和抗拒学习。 实际上，有些自闭症患儿对学习采取抵制和抗拒态度，原因在
所谓“认知”是指人们的认识活动，从信息加工的角度讲，是信息被人们接受以后，所经历的转换、简约、合成、储存、重建、在先和使用加工等过程。孤独症儿童的大脑对信息的整合有明显的障碍，以至于不能与人正常交
哈尔滨市残疾人康复中心主任张延承表示，7岁以前是儿童学习语言和养成习惯的最佳时期，孤独症儿童的家长应该抓住时机，在３岁到７岁之间及时对自己的孩子进行康复治疗。 张延承说，在孤独症儿童康复训练的
自闭症儿童的精细动作是指手和手指的动作，包括大把抓，对指捏和一些简单的技巧。自闭症儿童由于脑部发育迟缓或大脑损伤，精细动作发展不良，手部力量、协调性及灵巧度都不足，手眼协调能力差，影响他们生活能力的发
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症，一个让许多人感到困惑和无助的词汇。它不仅影响着患
自闭症小孩友谊建立的常见困难及应对策略摘要：自闭症，也称为自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称ASD），是一种以社交互动障碍、沟通困难以及重复、刻板行为为特征的神经发
摘要：自闭症谱系障碍（ASD）是一种广泛发展的障碍，其特征包括社交沟通障碍、兴趣和活动模式受限。视觉提示系统作为一种辅助沟通和日常活动指导的工具，对于自闭症儿童来说尤为重要。本文旨在探讨儿童自闭症患者
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