（1)训练注意。用一些自闭症孩子感兴趣的教材，要求他注意并正视说话人的脸，主动注视其目光，并逐渐延长注视时间，反复多次，并及时给予强化使患儿在“一对一”情况下，对对方的存在、言语、目光等有所注意。
1、不要刻板的做口舌操。太枯燥，孩子老师都会烦。孩子容易产生厌学情绪。 2、不要每天面对面的坐的规规矩矩学语言。孩子缺乏主动性，孩子也感觉不到语言真正的目的和意义，使语言的运用变得困难 3
(1)教会患儿注视他人的脸。自闭症患儿很少注视他人的脸，你跟他说话，他东张西望，你要求他看着你，他却似未闻声。为了改变这种情况，你可以试着用手指轻轻地扶住他的头，追随他的目光，吸引他目光的留意。还
小儿自闭症是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病，主要表现为：不愿与人交流，整天沉迷于自我的世界，生活自理能力差，学习有明显障碍，不善于与人交流，对外界刺激反应异常等等，严重的还会有自残或暴力倾
自闭症是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，自闭症儿童对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。严重影响了患者的健康成长。了解自闭症的分型有利于患者更好的进
自闭症的发病率每年都在以高速的比例增长，自闭症不仅是一种疾病，更是孩子心理和身理的一大障碍，并会伴随孩子的一生。希望家长能获得一些有关儿童自闭症的前期表现，以便更好的帮助孩子。 儿童自闭症的前
儿童孤独症的治疗以教育干预为主，药物治疗为辅。因儿童孤独症患儿存在多方面的发育障碍及情绪行为异常，应当根据患儿的具体情况，采用教育干预行为矫正干预措施。 教育干预的目的在于改善核心症状，同时促
儿童孤独症患儿在言语交流和非言语交流方面均存在障碍。 其中以言语交流障碍最为突出，通常是患儿就诊的最主要原因。 ①言语发育迟缓或缺如。患儿说话常常较晚，会说话后言语进步也很慢。起病较晚的患
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