一、引言孤独症儿童,也称为自闭症儿童,是一种以社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板行为为主要特征的神经发育障碍。随着社会对孤独症的关注度提高,如何有效地开展孤独症儿童的情感训练成为我国教育界关注的焦点。本
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症,作为一种广泛性发育障碍,影响着个体在社交、沟通和
摘要:孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)是一种以社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板行为为特征的神经发育障碍。正强化训练作为一种有效的干预方法,在孤独症儿童的康复治
1、视觉注意力的训练 孤独症儿童注意力短暂,特别是目光对视有困难,追视能力弱等,我们在训练中进行:(1)看固定物品,如玩具、图片、实物等。(2)看移动物品,如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光
1. 对墙推球训练要求:手臂的运动能力和手眼协调能力训练目的:要求孩子双手抱着小皮球,面对墙壁趴在软垫上用双手把球往墙角推。难度设置:初学时老师或家长辅助孩子把球往墙壁推,孩子有推球的意识后要求
自闭症孩子在训练时经常发脾气?抗拒训练?相信这是我们与家长们都有遇到类似的问题。这次就结合自己的经验谈谈对小孩抗拒训练行为的处理:一、营造良好的学习氛围每个孩子都喜欢自由,喜欢玩,这就要多应用好PCI
摘要:自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)是一种复杂的神经发展障碍,其中目光接触的缺失或异常是常见的特征之一。本文旨在通过分析一个具体的自闭症儿童目光训练案例,探
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