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摘要：自闭症谱系障碍（ASD）是一种以社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板行为为特征的神经发育障碍。穿衣是日常生活技能的重要组成部分，对于儿童自闭症患者而言，穿衣训练是一项重要的康复干预措施。本文旨在探讨
家里有即将上小学的孩子的家长，都在为孩子能尽快适应入学做着心理、行为习惯等方面的准备，但您想过应从哪些具体的细微处着手训练吗？请看： 松松升入幼儿园大班了，无论是面对新的老师、新的教室环境，还
孤独症儿童的情绪矫正方法： 1.矫正孩子不良情绪的方法 理解孤独症儿童情绪的生理原因，必要的时候给予理解和安慰。生理原因使孤独症孩子的情绪极具“脆性“，极其容易失控，从爆发到高潮速度很快，常常
自闭症儿童的主动性训练一、主动性交往训练 自闭症儿童的交往主动性较差，且交往质量较低，日常生活中其交往一般处于被动状态。其交往经常表现为在父母或监护者的再三要求下才可能完成，且与生活需要紧密联系
自闭症儿童在家庭训练时，往往孩子不是很配合家长完成训练，那么如何更好的让孩子配合完成训练呢？在要求孩子执行这些内容时，首先要清楚我们的目的是什么。听指令的主动性，等待意识，配合意识，以及语言的表达能力
摘要：孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种以社交互动障碍和刻板重复行为为特征的神经发育障碍。非语言孤独症儿童由于沟通能力的限制，给他们的日常生活和学习带来了
（1）积累基本词汇：词汇是语言的建筑材料，基本词汇又是生活中最常见的、语言中使用最频繁的、能够构造新词和词组的词汇。因此帮助聋儿理解、掌握基本词汇是语言训练的基础内容，也是最先进行的内容。积累基本
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