自闭症儿童语言理解能力的训练方法,自闭症儿童除了少数有语言障碍外,大多能讲话,只是他们的词汇很少,就喜欢用固定的几种,发音上虽然也不错,但缺乏抑扬顿挫,声高和频率变化很少,对很多刺激经常没有反应,
自闭症儿童语言能力的培养可分为二部分。一是语言理解的能力,二是语言的表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础,表达是理解的深化。 为了要增进自闭症儿童的语言能力,首先要加强自闭症儿童对语言的理
言语性理解涉及许多功能,包括注意、听觉加工(或视觉加工)、对词汇部件、整词、句子和语篇(或宽泛论述)的语言加工。自闭症儿童表现出不同的语言缺损模式,即使是那些得到相同诊断结果(如广泛性发育障碍非特
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