自闭症儿童的语言和社交是分不开的,语言训练往往伴随着一定的社交场景,下面举几个例子,自闭症儿童语言康复训练和社交训练场景的例子. 举例如下： 目标：说“没有了” 方法： (1)当孩
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}孤独症，或称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种复杂的发展
（1）积累基本词汇：词汇是语言的建筑材料，基本词汇又是生活中最常见的、语言中使用最频繁的、能够构造新词和词组的词汇。因此帮助聋儿理解、掌握基本词汇是语言训练的基础内容，也是最先进行的内容。积累基本
自闭症儿童的语言训练要遵循一定的原则,只有这样自闭症孩子的训练的效果才能比较明显. 1.基本学习态度的形式：一切有意义和无意义的发声都必须增强。孩子在放松、运动、笑的时候所发出的声音，虽不构成
言语沟通的第一步动作模仿 1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。 2、模仿生活程序动作，如：起床(打哈欠)、刷牙、洗脸、吃早餐、读书
7岁的杨屹栋父母都是聋哑人，他出生后由于生病用药不当，也成了聋儿。家中父亲下岗，靠母亲微薄的工资生活，经济十分困难，全靠市慈善基金会的资助，才使他得以进入虹口区聋儿语训部进行听力、语言训练。今年9月
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