可可，女孩，四岁，自闭症，有语言，行为刻板，无目光对视，语言组织能力差，理解能力差，没有观察能力，对任何外界事物不感兴趣，害怕陌生的环境。可可有个幸福的家庭，妈妈为了她没有上班，每天都是爸爸送她和妈妈
一般自闭症孩子的家长都认为只要上好个训课和感统课就可以了，这往往是错误的想法，大课和一对一的课程同样重要，大课是最能检验孩子能力的课程，包括课堂中的最基本的看和听的能力，以及课堂中的等待轮流，这种实际
在对特殊儿童进行感统训练时，既要考虑他们作为儿童的特点，他们发育不成熟，处于发展阶段。也要考虑他们的特殊性，他们作为特殊儿童还伴有其他障碍。这是训练者无法回避的重要影响因素。为此，作为训练人员，在开展
民建长沙市岳麓区工委开展公益活动。 呼吁关爱“星星的孩子” 。 红网时刻新闻4月4日讯（记者 李兵 通讯员 毕晓芳）4月2日是世界孤独症日，当天下午，民建长沙市岳麓区工委联合开音儿
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}随着科技的不断进步，我们的生活方式也在不断地发生着变化。
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}孤独症谱系障碍（ASD）是一种复杂的神经发育障碍，影响个
摘要：自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种广泛性发育障碍，以社会交往障碍、沟通障碍和刻板重复行为为特征。神经可塑性是指大脑在结构和功能上的可塑性，是神经系统
摘要：自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）是一种广泛性发展障碍，其特征包括社交互动障碍、沟通障碍以及重复刻板行为。非语言沟通作为自闭症儿童沟通的重要组成部分，对
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