第一，高频率、及时性评价。“真棒”，“真好”，这是家长、老师经常使用的评价语，特别是在孩子的学习过程中，我们需要不厌其烦地重复这个评价，学习每一个动作就要评价一次、数次，甚至更多。为什么他们需要高频率的评价呢?因为自闭症孩子对“自我”感知迟钝，没有高频率、重复性评价，孩子不足以感知到自己的行为被肯定还是被否定，所以，他们要求在更多的评价中刺激“自我”肯定的感觉。“妈妈，我表现得好不好?妈妈表扬我!”很多自闭症孩子在做了我们看来微不足道的事情以后，也会提出让妈妈给于表扬，他们严重缺乏自信，需要依赖外部评价增强自我的稳定性。

　　及时性评价是指在情景发生的当时给予评价，一般不要延迟评价时间。因为自闭症孩子心理年龄幼稚，即时评价有利于孩子理解因果关系，孩子得到评价以后，下一个行为指向才能确定。自闭症孩子的“自我”不发达，没有目主性，哪怕是一个简单的动作，有时候也要靠外部评价进行推动与维持。比如，很多妈妈有这样的经历：妈妈点头确认这一个字书写正确，孩子才会继续写下面的一个字。

　　正常儿童随着社会性的增强，会逐步从依赖外部评价发展到独立的自我评价，逐渐从依赖即时性评价发展到理解延迟性评价。