谈起爱，我想很多人都会想到很多形式的爱，儿女对父母的爱、恋人的爱、朋友的爱、亲人的爱、师生之间的爱、同事这间的爱等等，在我们生活的周围会有很多的爱，尤其是从事特殊教育工作的人们就会说那些人都很有爱心，是的，做为一名特教老师要是没有足够的爱就很难在这条路上走的更远更好，就拿我本人来说从我一开始做特教的那天起，家长也好、刚认识的陌生人也好常会听到有人说“你真有爱心”这类的话，在我们生活当中我们常常谈到爱，我们想一想我们对我们所爱的人我们是如何对待他们的。我今天想说的是到底什么是爱？，爱的定义是什么？
我们现在安静下来细细思考“爱”他到底是什么样的，“爱”是：耐心、爱是仁慈、爱是不自夸、不张狂、不作害羞的事、不求自己的益处、不计算人的恶、不喜欢不义、只喜欢真理、包容一切、忍耐一切。爱是永不止息。这就是爱。我们每个人都不会感到陌生对上面的定义。有一句古话说：你愿意别人怎样对你，你就怎样对别人吧。再来想一想我们愿意别人如何对我们呢？我们的家人我们最亲近的人我们希望他们是什么样子的？我们是不是希望他们是：忍耐、仁慈、谦卑、尊敬、无私、谅解、诚实、忠诚等等。我们很多人理解的爱是一个名词，请看一下下面的解说你再思考一下我们理解的名词“爱”是不是应该换一个思维了。
忍耐：当我们的孩子反复的做一件错误的事情来让我们为他解决后果，而孩子并不理解我们的心情，那你是不是要在教育他改正之前要做的是忍耐呢？忍耐主要是我们要有自制能力。
仁慈：仁慈是关于我们的行为而不是感情，我们希望仁慈的一个人给予我们关注、欣赏和鼓励。我们想一下我们对我们的孩子是不是常常关注他们、欣赏他们、鼓励他们呢？我们的孩子肯定需要这些的，你是不是每天都在这样做呢？
谦卑，这一点在我们中国历来都是大人对小孩子很难表现出来的，我们是大人我们对一个小孩子怎么能谦卑，我们比他们聪明、我们比他们大、我们比他们知道的多等等。往往忽略了孩子的聪明能力，我们是不是常常谦卑的对待我们孩子呢？认为他们也是最棒的呢？
尊敬（把别人当成最重要的人）我们的家庭计划是不是征求过我们孩子的意见，我们家长的一切决定是不是也想到我们家还有一个成员那就是孩子，我们应该像尊敬成人一样尊敬我们的孩子。我们要尊敬他们的思想，他们的行为等，我们没必要让孩子的一切都按着我的思想进行发展，我们是独特的，我们的孩子也是独特的。
无私，这一点父母对孩子我相信做的都非常好，无私的反义就是自私，那意思就是我是最主要的，我的需要是第一，你的需要一边去吧。在这一点我们要注意的是，我们要满足的是孩子的切身需要。而不是孩子无理愿望。我们要满足孩子精神或物质幸福上的合量需要，分清孩子的要求是愿望还是需要，从而不必惯坏他们。
谅解，我们在我们孩子的身上常常会受到伤害，孩子的行为，孩子的发展能力、孩子的不良行为，孩子对我们的不理解、孩子常常朝着和我们的希望反面发展，我们会受伤会失望，甚至会怨恨，这时你一定要谅解孩子，多替孩子想想，他们并不想让我们生气或难过，谅解并不是假装坏事没有发生或不去处理出现的问题，而正好相反，我们必需对孩子采取主动自信的行为，而不是被动逆来的顺从行为，或者是损害他的进攻性行为，主动自信的行为是公开、诚实和直接的面对孩子，但总是以恭敬的方式进行，谅解行为是问题出现是以主动自信的方式处理它。
诚实：不说慌话，我们都知道不诚实说慌话这样的人是人人都不喜欢的人，且道德我们会说他有问题，但我们大都数人会接受善意的慌言，如：你现在要离开孩子出门而孩子哭着不让你走，你会不会对孩子说：妈妈上卫生间一会就回来，你就逃走了，这种行为虽然我们称着为善意的慌言，但对孩子的伤害我们可想知，等等我们也许以为是为了孩子好或是说个小慌事情就解决了，可就是这样长期以来我们在孩子的心目中我们就成了不诚实的人，这样孩子也不会再信任我们，孩子的安全感就会失去。
忠诚：忠诚的爱，这些天我心情不好，请你我不要烦我，要不然我就会让你不好过，我一直对你很有耐心但现在不知怎么了我对没有耐心了，只要你烦着我就会对你生气，我们对待孩子好与坏是要看我们的心情而定，这样孩子得到我想并不是爱了，而会重重的伤害到孩子，并让孩子觉得没有价值，没有安全感，孩子从我们身上学不到一个好的榜样，那么我们的孩子一定会模仿大人而去对待他们身边的人。这样就会造成性格残缺与不完美.
看完以上的大家是不是和我一样认为爱并不是一个名词而是一个动词呢？以上只是从事特教行业以来的一些心得,希望我们的孩子不管是在家还是在学校都能得到爱.使他们的身心灵健康的发展.