特殊需要儿童康复的重点是学前特殊儿童和学龄期特殊儿童，针对这两个年龄段的特殊儿童采取有效的治疗方法和持续的教育及训练措施去帮助他们，改善他们已经有的缺陷，同时防御他们出现新的缺陷。

 在运用感觉统合方法时应该注意以下事项才会在训练时收到良好效果:

一，游戏性

 游戏性根据训练的目标要创编一物多用玩法、个体玩法、集体玩法、竞赛性游戏等等。

 （例如，滑板是孩子趴上面从滑梯上滑下来的，也可以让孩子盘腿坐在滑板上用绳子以“开火车"的比喻方法牵引着孩子前行或后退)

二，趣味性

 更换多种玩法，多种手段或有主题，有情节的故事形式。例如，我会用优美的示范，生动有趣的谈话。

三，安全性

 安全性尤为重要，要做到眼不离孩子，我会在每次活动前加强器械安全性的检查。

四，科学性

 再说到科学性，意思是应该遵循孩子的身心特点。合理科学地展开训练。例如，我会注重训练的全面性，了解每一位孩子的个体差异，设定针对性项目。每次活动的设计，力求结构紧凑，环环衔接。保证有适宜的练习密度和强度。当然做到这些的前提是我要和手上的孩子建立起亲密的关系，及时和家长反映交流孩子的发展情况，让家长主动积极地参与对孩子的训练配合。