教导自闭症孩子基本生活技巧及生活自理

当自闭症孩子掌握了一定的沟通技巧，对自己的名字和简单指示有反应时，我们可以慢慢的教导简单的生活自理，先观察孩子的能力与表现，制定相关的计划，再付诸于行动，相信孩子一定会慢慢进步，下面我们就可以采用以下几种方法来提高孩子的生活自理及自我照顾能力。

（一）环境教学法

   孩子的注意力经常集中在与我们不同的地方，所以我们要利用环境教学法，鼓励他们从实际生活中学习，用简单明了的字句，配合环境和动作，重复地教导孩子，（如：每次回家时说：开门，说话时与孩子一起做些动作，时间久了，孩子听见“开门”，便会做出一些适当的动作。）

  很多生活小细节，在书本上或图片上都很难运用起来，因此我们要为“环境贴上小标签”以便更好帮助孩子对事物的认识和兴趣。（如：动作—开门、关门、丢垃圾、穿鞋、穿袜子等。）

（二）学习简单生活技巧

  利用环境教学法，选择孩子能力可以做到的事情，如：丢垃圾、关灯等。逐渐鼓励孩子按步骤实行。

1.听口头提示，观察我们做。

2.听口头提示，跟我们一起做。

3.听口头提示，孩子自己做。

4.孩子自己主动去做。

（三）简单生活自理实例

1.开瓶盖，将瓶中的水倒入杯子内。

2.传送物品给指定人，（如：分零食给哥哥）

3.将物品放回原来的地方。

4.吃完饭后自己擦嘴巴、擦桌子、洗手。

5.自己刷牙洗脸、穿衣服。

（四）基本生活技巧

  教孩子基本生活自理是必须的，最重要的是自我照顾，其次才是简单家务训练，部分孩子洗脸刷牙穿衣时时常抗拒或逃避很被动。

  教孩子基本生活自理时首先要了解他们与一般孩子不同的情况：

1.孩子不能单方面从“口头教导”学会。

2.不能从“观察示范”学会。

3.他们要在生活中操作实践去学习，再将参与性慢慢增加，直到能独立完成，掌握所需技巧。

注：开始教孩子时给与较明显的提示，然后再慢慢减少提示，当孩子某一件事完成很好时，一定要给与奖励，使他继续做。慢慢的便能看到孩子的进步。