舌部训练
    1、舌的伸出、缩回，并抖动发出声音。 
    2、舌头向左右嘴角移动。 
    3、舌头用力抵左右腮。 
    4、舌头添上下唇。 
    5、舌尖抵上下齿。 
    6、练习舌尖的发音动作： da （大）、、、 ta （他）、、、 la （拉）、、、、、、 
口部训练 
    1、唇的张合练习。 
    2、嘴张很大发啊啊啊的音。 
    3、嘴巴圆起来发喔喔喔的声音。 
    4、嘴巴小圆发呜呜呜的音。 
    5、嘴巴翘起发鱼鱼鱼的音。 
    6、嘴巴扁起来发鹅鹅鹅的音。 
    7、牙齿对齐发衣衣衣的音。 
    8、练习双唇的发音爸爸爸、坡坡坡、啪啪啪。 
    9、练习唇边音啦啦啦。 
    10、练习唇齿音发发发、服服服

    1、视觉的训练 
    孤独症儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等，我们在训练中进行：(1)看固定物品，如玩具、图片、实物等。(2)看移动物品，如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光等。(3)看复杂图案，从图中寻找指定物，从图中找相同与不同之处等。(4)目光对视，双手挟着孩子的头，亲切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜欢的物品给他看时，马上拿开物品改为目光追着孩子看等。

    2、听觉的训练 
    (1)听喜欢的歌，声音。(2)听简单的声音。(3)听简单的指令。(4)听、找移动的声源。(5)模仿声音，如自然界发出的声音，小动物叫声等。

    3、味觉的训练 
    采用味觉瓶，让学生品尝各种味道。(1)辨别单纯味道，如酸、甜、苦、辣、咸的调味品。(2)辨别两种以上味道。品尝锅巴、鱼片、炒菜、拌菜等。

    4、 嗅觉的训练 
    孤独症儿童对嗅觉常常反应比较迟钝，我们在训练中，用嗅觉瓶来练习，如嗅一嗅香油、酱油、醋和酒等。当烹煮鱼、肉时，也提示他们嗅一嗅什么味道等等。

    5、触觉的训练 
    利用身体和手与外界物体的接触，使儿童去感觉客观事物的存在与变化。(1)手的触摸，分辨物体的大小、多少、形状、软硬、干湿、轻重、粗糙与光滑等。(2)肢体的接触，通过对人体的抓、拍、 打、掐、捏、挤、压、刷、绑及按摩等方法，使孤独症儿童在身体接触中体会痛，痒和舒服等感觉。

脸部运动：
    1、双手的食指、中指、无名指并拢在儿童脸上由内向外，再由外向内轻轻转揉。做二个八拍（或视情况增减）。
    2、双手拍打儿童脸颊。手法要轻柔，如儿童不拒绝，手法可适当重一点，也可轻重交替。 
    3、双手直立，放在儿童脸颊两侧，从内向外，再从外向内轻轻按压，视情况由慢到快。当由外向内按压时最后一下可用手掌的下部把儿童的嘴挤成圆形。

舌部运动 
    1、用筷子或压舌板（也可用冰淇淋小勺）轻轻把儿童的舌尖往上抬，延长一段时间（ 5 秒）再放开，反复多次，让儿童体会舌尖如何往上翘。 
    2、用筷子或压舌板（也可用冰淇淋小勺）轻轻把儿童的舌尖往下压或往后推，使其嘴巴自然张大，训练者不时地也做示范，嘴张大时发“啊”音，鼓励儿童也这么做。

                                                                       李佳