自闭症儿童学数学（一）

姓名：张文芳

在自闭症儿童的教学课堂中对于数的运用及概念等等关于数学方面的内容，不论是老师还是家长都是较为头痛的问题，不是不认识就是不会运用等等一堆的问题。开始给自闭症儿童进行数的概念及运用等学习时也会感觉无从下手，但我相信只要够认真够努力就会有办法的；最终也让我找到了相应的方法。

接下来我要分享的是我现在带教的一名自闭症儿童关于学点数的一些经过，她是一位可爱的小女孩今年五岁了有较好的认知能力但对于抽象事物逻辑关系等的理解能力较弱，喜欢画画，很爱漂亮。从最开始的认识数字、唱数等都可较快完成，但在后面的进一步学习中就觉得越发的困难。在教到她数与量之间的联系和按数取物是一直停滞不前，我也在其中尝试了许多的方法也没有明显的效果。由于孩子一直很爱漂亮，偶尔家里的姐姐或妈妈给孩子也会涂个指甲；一天无意中看到她手上涂了指甲，我就想如果我将自己的手按在黑板上一根一根的画出再示范告诉孩子一根手指我们可以用数字一来表示、两根手指我们就可以用数字二来表示等孩子会不会容易学习呢？心动不如行动，我就按照自己的想法开始给孩子上课；没想到孩子在我的示范下眼睛直勾勾的盯着黑板学得津津有味，经过多次的反复练习后当孩子对于数与量之间的联系有了一定的了解后就开始要求孩子根据老师写的数字画手指以及根据老师给的数字给画好的手指涂上相应数量的指甲；孩子在这过程中都非常喜欢。当孩子对于数与量的联系有了更进一步的学习后就给孩子进行更深入的巩固和泛化练习就开始一边画不同数量的手指另一边写出不同的数字尝试让孩子进行连线练习等等。

这只是该名孩子学习数学方面的一个片段。但是通过这件事情告诉我只要仔细观察、善于发现，从身边的事物中去发现孩子的兴趣、灵活运用孩子的兴趣就可以让兴趣成为学习的垫脚石；因为兴趣是最好的老师，今天你发现孩子兴趣了吗？