感觉统合课是一种多元且设计内容丰富多变的课程。存在着诸多的细节和变化，会影响到小朋友上课的质量。

首先，是课堂的硬件设施。教学环境是感统的第一要求，教室不需要很大，但需要采光好，四方四正而且空间使用率要高。装饰和点缀不需要太过花哨，只要简单干净即可。同时也需要尽量规避一切可以产生意外情况的设计。

其次，是教学课堂中的一些因素了。比如小朋友上课时的情绪状态是不是饱满和稳定，教学计划设计和教学内容是不是符合小朋友的实际情况。上课时小朋友出现哭闹，拉屎拉尿等问题。

最后，就是整堂课的施教者是不是能够保持好，教学状态的保持。备课情况的充足等。

当然这些只是课堂上一些突发和常见问题，上好一堂感统课最主要的是教学者用心，被施教者配合。整个课堂的调节和掌控，遇到突发状况如何让应急就是一节课的重点了。

例如：上课之前与家长做好沟通工作很关键，那么沟通内容是什么呢？比如：来校前小朋友的睡眠质量如何，进食进水状态如何，时间多久，有没有如厕等。还有近期在家的表现如何等等。

这样就可以很方便和科学的掌握小朋友上课时需不需要上厕所，什么时间上厕所。不至于在上课过程中拉在裤子里。

如果上课过程中出现哭闹首先要看小朋友是不是身体不适，如果是及时通知其家长，送医。反之就要看是不是教学内容量和难度设计过大，小朋友无法完成产生挫败感导致的，或是施教者的语气语态使其产生的不适，这些情况都有可能发生，老师要及时的调节和规避。

上好一堂感统课还要注意及时的更新教学计划，让计划更加适应孩子的程度和能力。调节自己上课的状态的方式方法，适应更多年龄段的孩子，对不同阶段年龄，程度要做出相应的调整。做到这些就可以基本完成一堂丰富有趣而且有质量的感统课了，当然方法不是一成不变的需要上课的老师，用自己的感悟和经验去改善和完善才会更好。