不同功能自闭症谱系障碍儿童的游戏治疗目标的设定

治疗目标制定自闭症谱系障碍由于发展障碍的程度不同，水平差异大。因此在制定目标时首先要从儿童的功能特征出发可分为低、中、高功能自闭症谱系障碍儿童。

1.     低功能自闭症谱系障碍儿童的游戏治疗目标制定

低功能自闭症谱系障碍儿童主要特征是具有重度智力发展迟缓、语言障碍、情绪障碍、社会性发展障碍。这类儿童可从激发他们的共同注意和实时模仿来制定目标。游戏过程中，从共同注意着手，使得儿童能够发展视线对视、注视、追视等行为。同时低功能自闭症谱系障碍儿童也缺乏实时模仿的能力。所以游戏治疗时有必要将实时模仿能力作为主要的训练目标之一。

2.     中功能自闭症谱系障碍儿童的游戏治疗目标制定

中功能自闭症谱系障碍儿童是指智力发展水平比其实际年龄有部分领域滞后的儿童。随人具备了一定的语言能力，也有一定的自理能力，但在社交方面存在许多欠缺，语言发展明显滞后。因此制定目标时可以设定在促进社会交往，提高接受性语言能力和表达性语言上。以提高社会交往的基本技能为例，知道基本的礼仪、了解基本的生活规则、学会识别他人的基本情绪。中功能儿童的基本礼仪上缺乏与人自觉打招呼的意识、接受别人的服务后不会说谢谢等。生活上不懂得轮流等候排队等，对他人的喜怒哀乐很难识别。所以在制定训练目标时有必要将基本的社会礼仪和生活规则作为主要目标之一。通过治疗加强社交技能和语言表达能力。

3.     高功能自闭症谱系障碍儿童的游戏治疗目标制定

高功能自闭症谱系障碍儿童是指智力发展水平与其实际年龄相等，个别领域的智力发展甚至超过实际年龄儿童。尽管高功能儿童在智力发展上没有滞后甚至超常，但是在社交和语言上仍然存在一定的欠缺。如不顾及场合和别人的心情，只按自己的意愿行事，语言能力虽强，但说话时和别人没有形成有意义的衔接。他们的治疗目标可以设定在社交和语言技能上。

三种不同程度的孩子，有不同的侧重点和训练目标，要因人而异，不可一并盖之。这样才会对孩子们起到有效地帮助和成长。

征出发可分为低、中、高功能自闭症谱系障碍儿童。

1.     低功能自闭症谱系障碍儿童的游戏治疗目标制定

低功能自闭症谱系障碍儿童主要特征是具有重度智力发展迟缓、语言障碍、情绪障碍、社会性发展障碍。这类儿童可从激发他们的共同注意和实时模仿来制定目标。游戏过程中，从共同注意着手，使得儿童能够发展视线对视、注视、追视等行为。同时低功能自闭症谱系障碍儿童也缺乏实时模仿的能力。所以游戏治疗时有必要将实时模仿能力作为主要的训练目标之一。

2.     中功能自闭症谱系障碍儿童的游戏治疗目标制定

中功能自闭症谱系障碍儿童是指智力发展水平比其实际年龄有部分领域滞后的儿童。随人具备了一定的语言能力，也有一定的自理能力，但在社交方面存在许多欠缺，语言发展明显滞后。因此制定目标时可以设定在促进社会交往，提高接受性语言能力和表达性语言上。以提高社会交往的基本技能为例，知道基本的礼仪、了解基本的生活规则、学会识别他人的基本情绪。中功能儿童的基本礼仪上缺乏与人自觉打招呼的意识、接受别人的服务后不会说谢谢等。生活上不懂得轮流等候排队等，对他人的喜怒哀乐很难识别。所以在制定训练目标时有必要将基本的社会礼仪和生活规则作为主要目标之一。通过治疗加强社交技能和语言表达能力。

3.     高功能自闭症谱系障碍儿童的游戏治疗目标制定

高功能自闭症谱系障碍儿童是指智力发展水平与其实际年龄相等，个别领域的智力发展甚至超过实际年龄儿童。尽管高功能儿童在智力发展上没有滞后甚至超常，但是在社交和语言上仍然存在一定的欠缺。如不顾及场合和别人的心情，只按自己的意愿行事，语言能力虽强，但说话时和别人没有形成有意义的衔接。他们的治疗目标可以设定在社交和语言技能上。

三种不同程度的孩子，有不同的侧重点和训练目标，要因人而异，不可一并盖之。这样才会对孩子们起到有效地帮助和成长。