目标：

1、调动身体各部位肌肉收缩，维持适当的肌紧张，保持身体控制。

2、有效提高学生的空间知觉能力、协调性和平衡能力。

3、练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量。

训练项目一：蹦床

1、让孩子坐在蹦床上，通过使孩子的机体与的接触，使孩子前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激，能促进大脑对各种信息刺激的组合和统一。然后家长双手扶着孩子做上下运动，节奏由家长控制，注意过程中培养孩子养成边说边运动的习惯，让孩子坐在蹦床上做上下运动的频率有所变化，通过这种变化观察学生孩子的发音力量的变化。

2、让孩子站在蹦床上，让孩子在蹦床上平稳站立，培养他们的平衡感，接着用双手扶着孩子做有节奏的上下运动，速度由慢到快，不断增强孩子的节奏感。

3、注意事项：蹦床训练的强度与训练时间要把握好，同时在整个过程中家长要注意每个孩子的安全。

训练项目二：会走s型的线段；

训练目的：空间概念，肢体的平衡能力。

训练要求：在地上用不粘胶粘出一条s型线段，让孩子从一端走到另外一端。

难度设置：——

帮助给予：

1、开始时可站在孩子的前面拉着他的双手引导他往前走；

2、也可以站在孩子的后边，让他推着一个手推玩具沿着线段向前走；

3、鼓励孩子自己往前走，并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励孩子的成功尝试。如果孩子因为见到奖励物而不配合训练，则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他。