视觉训练

　　自闭症儿童的视觉训练是康复训练中的一个大问题，对于如何提高自闭症儿童的视觉认识能力笔者总结了以下一些方法：

　　训练内容：

1、让自闭症儿童认识物体的不同形状;

2、认识基本色彩及其深浅;

3、学会分辨物体的大小、长短、曲直、厚薄;

4、认识物体的整体与部分;

5、能辨认光线的明与暗等。

　　训练方法：

　　1、指导用眼观看实物、模型与玩具

　　教师可选用色泽鲜艳、反光良好的物品，在背景对比明显的环境中进行训练。通过语言提示或提问，帮助视障儿童认识物体的不同形状、色彩、整体与部分的关系，能讲出多种物品的名称。

　　2、学会看画

　　训练前，教师可选择一些简单图片或幼儿画报(印刷较精致、图案简洁清晰的图片)。训练时，教师要遵循由简单到复杂的原则来指导视障儿童看图。可以先让其看懂画面的内容，知道近大远小的透视关系。有时还可以问：这幅画上有几个人，是些什么人，他们在干什么，心情怎么样，你是从什么地方看出来的等。

　　3、匹配与比较

　　训练前，教师做好教具的准备(如图片、积木等)。训练时，把一堆积木放在课桌上，教师从中拿出一块积木，要求视障儿童在看清楚积木的形状、颜色后，再从这一堆积木中选出与教师给出的形状、色彩完全相同的积木。教师也可在预先准备好的图片中，要求视障儿童先看图，然后根据教师的指令在图片中找出相应的形状、色块、物体等。

　　4、辨认

　　训练前，可以准备形状相近的图，用于让视障儿童辨认相似物体的异同。训练时，教师出示一幅图片，让视障儿童看图后说出图片中相似图形之间的差异，或图片中人物表情的异同。也可在视障儿童看完图片后问：图中有几个小动物，它们穿着什么颜色的衣服，它们各做了一个什么动作。

只有在孩子注意力能够集中的情况下，孩子才能进行下面的训练。你可以拿上孩子最喜欢的物件在他眼前移动，让他去看，当他的注意力被吸引时，给予口头夸奖，然后慢慢减少这种刺激，并给予辅助(轻轻地扶着孩子的头并将其视线转向训练者)。当孩子能够集中注意力1秒时，再给予一定的强化物。这时，训练者要通过按梯度提高要求(逐渐增加孩子集中注意力的时间)来训练孩子的注意力，并在孩子达到要求时给予强化。当孩子能够在一段相对较长的时间内集中注意力，方能进行其它训练。