结构化教学———下手抛球

在日常教学过程中，老师根据自闭症儿的能力，应用结构化教学法的训练原理来营造一个容易理解的熟悉环境，让自闭症儿可以在平稳的情绪和有系统的环境下学习

应自闭症儿童视觉学习的长处，在训练时运用图卡、示范、视觉提示来安排训练环境，让孩子知道活动的程序步骤、位置、动作要求、动作目标、完成次数、以增强他们的心理安全感。

项目：下手抛球1.5米外的目标

教具：直径15厘米重量约1斤的球、泡沫垫、空盒、气球、扇子、纸球、方柱。

一、预备身体的感知系统、加强运动时的本体感

为上肢做热身，使幼儿在练习前有体能、专注、和感知方面的心理准备。

内容：热身活动

儿童站在指定的泡沫垫上，老师示范把约1斤的球举过头顶，并运至1.5米外的空盒子里，并下指令“像我这样做”,也可以给儿童看程序卡后进行活动，完成后及时表扬鼓励。

二、练习由下而上的抛球动作，儿童看程序卡或者老师示范过后，拿着气球和大扇子站在指定的泡沫板上，一手拿着扇子将气球由下而上拍起令气球保持在空中20秒，老师在一旁计时由1数道20。

三、学习放手

       儿童站在指定的泡沫垫上，看过程序卡或老师示范后。将10个手握的纸球逐一下手抛向自己的肩膀后，令纸球掉到地上。完成动作后表扬鼓励。

四、统整动作

        将下手的动作和放手的动作组合。成为抛球的动作

        儿童站在指定的泡沫垫上，旁边的盒子里有10个直径约5厘米的球，老师示范或儿童看过程序卡后，单手拿球，以下手将球向前抛出。击中前方约1米外的1.5x1.5米的方形目标物，重复动作10次。目标距离可根据孩子的能力慢慢增加到1.5米。每完成一个球老师及时评估，错误的纠正，做对了就及时表扬鼓励。