案例分享

   昊子，是一个调皮可爱的小男孩，刚接触孩子的时候昊昊就不停的乱跑并且不听指令以自我为中心，看到昊昊的问题以后我想的最多的就是想让孩子进步必须从简单的指令做起同时和心理诱导。

　　首先，要仔细观察孩子的行为，辩认出他所喜爱的活动和最喜欢的玩具食品，然后，在他进行自己喜爱的活动或者自己最喜欢的玩具食品时，要求他做一个简单动作后，再让他进行原来的活动和自己喜欢吃的和喜欢玩的东西。

　　例如：在我在教他握握手时，他怎么都不愿配合，就在我不知道怎么办的时候，我就发现他特别喜欢教具框里的鸭子，当他去拿鸭子的时候我就会先拿到，然后我就会伸出手说:握握手，直到孩子有意识伸手做握握手这个动作，我才会把他喜欢的鸭子给他，刚开始，他对我的指令不理解。这时，我就会主动握着他的手，然后赶快把鸭子给他，同时配合口中说：握握手。(注：在说握握手的同时，必须配合其手上下摆动的动作，这样做是帮助孩子理解握握手的含义)同上方法，在一星期时间内，重复这样的做法，直到我说握握手他能主动伸出手做握手的动作为止，并且在一个星期的强化训练孩子能从一个指令握握手到听好多的指令拍拍手 ; 再见过来等等，看到孩子的进步我很开心，并且在此过程中也培养孩子听指令的主动性和配合意识条件交换意识。