这次借由学校组织，我得到了一次宝贵的外出培训机会。我很感谢学校给我提供这次培训，让我学到了有关感统的一些新知识。

    这次培训的主题是把感统和情境结合在一起的、提高孩子在感觉统合训练时的兴趣的培训。邵老师给我们展示了很多教学视频、图片和文字。让我看到了原来感统训练还可以是“玩”出来的，原来孩子们在感统课上还可以那么开心。在感统知识方面，我也巩固和提升了许多在感统方面的理论知识，也意识到我在感统方面的一些薄弱环节。

培训以后，我有意识了改变了一些上课的计划，比如：浩浩已经可以很好地向前、向后踩脚踏车了，我就在他在踩脚踏车的过程中不定时、不定点地抛接球。杨杨这周的计划本来是前滚翻，在培训后我把他的这个项目改成了前滚翻后马上起身站起，然后走平衡歩道（杨杨有触觉敏感）。这就把单纯的训练一个领域扩展到了几个领域综合性的感统训练。我也看到了其他老师做了相应的项目调整，把单调的感统课变成了一个小小的可爱故事。比如说：一个有语言理解的女孩子，以前就是单纯给她前滚翻。培训后就是设计一个情境，说大灰狼的房子在那里（竖起的软垫），要孩子前滚翻后踢到竖起的软垫。这样既让孩子对上课有兴趣，也让训练达到了目的。培训后，我也反省了一下我在上课时的精神状态，邵老师在上课的时候的精神是很积极很开朗的，这也是我需要改进的地方。

在情境感统的大主题下，邵老师还提到一些我从前没有注意到的地方：到底什么是感统、感统并不是单纯的感觉刺激，而是感觉统合、不仅仅有感觉敏感和迟钝，还有感觉寻求、各种共嫩失调的表现和训练方法等。

    在两天的感统培训中，虽然有时候会觉得有点疲惫，但也让我知道我不慬的还很多，我该学习的还有很多。