怎样改善自闭症孩子的多动行为

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自闭症小朋友,常常伴随许多行为问题出现。我们在教学过程中除了专业性的自闭症教学方法来教学,更要多种方法融合教学。多动是常见的在自闭症小朋友中出现的行为,那么怎样有效的解决孩子在课堂里的多动症状呢,根据我自己的经验和积累总结了一下会有这样的几种情况和方法,供各位家长参考。

一、  跟随和顺应

通常情况下,家长多半采用这样的跟随方法,孩子到哪家长到哪,孩子做什么,只要不伤害到自己和他人,就随孩子自己玩耍。这样的方法有个弊端,就是不介入和干遇到孩子的活动中去,时间长了孩子的社交和互动会越来越差,任由自己的心思来完成生活学习状态。

二、  阻止和干预

组织和干预多半是学校老师和一少部分家长采用的方法,这样的方法虽然打断了孩子的自我意识,以及孩子的自我行为,但是容易给孩子造成挫败感和失落,如果时间一长就会长时间得不到满足,从而出现一些逆反和行为问题。

那么怎样做才能有效的阻止孩子的多动行为,还不让孩子感到不适和出现逆反呢。

一、  在课堂上首先要逐步给孩子建立规矩规则意识,让孩子逐渐意识到自己身份和环境的转变,从而接受。一下子要从在家可以满足一切基本需求,到课堂除去满足生理需求和学习需求外,其他需求基本都收老师的要求和控制,会有一些难度,但是孩子的适应能力较强,这样的适应训练不会很久的。

二、  仔细观察孩子的基本行为特征和基本情况,多了解孩子喜欢什么不喜欢什等,然后再针对孩子的需求及欠缺和不足,制定相应的计划,计划内容不宜过难或过易。

三、  孩子多动可能是由于精力过剩引起的,所以课堂教学可以偏向粗大动作方向,但不能过度到体能的层面,不可机械重复,需要和孩子进行一些简单的沟通(非语言孩子也可进行非语言沟通)来获取孩子的信任感,增进彼此的关系(切记这种信赖不是宠溺和放纵,需要有一定的要求)

四、  孩子多动原因是由多种原因殷切,所以课前要先和家长沟通孩子在家的基本情况,然后针对性的训练,其次也要让家长调整好孩子的休息和睡眠时间,在一个正常的范围内。不宜休息过度或不足,这样孩子才有精力来完成白天的学习和生活任务。

五、  孩子的教学中需要有奖惩制度,但是惩罚不是体罚,不可打骂和侮辱孩子,这样会使孩子的心理产生自卑,同时惩罚活动不宜过多但是要有效(例如告诉孩子如果完成好课程可以奖励孩子一些他喜欢的食物、玩具、表扬或其他等,如果完成不好或未完成这减少奖励或直接不讲理)奖励孩子要做到有效,言出必行。这样孩子才会对你下一次的指令或动机保持信赖,奖励和鼓励的方法有很多,应该多鼓励孩子的进步和成功,给孩子树立自信。这样孩子猜度更加主动参与到教学和其他伙伴的活动中来。

孩子在这个年纪是吸收和学习很好的阶段,为了能够有效地让孩子掌握教学内容,老师要从孩子的角度出发,多还孩子互动,进行教学。边玩边学,这样才能有效的帮助孩子走出自闭改善多动,建立自信性,增加互动和融合,解决这些行为问题。



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