作用能增强心肺功能，体力耐力和平衡力，也锻炼身体协调能力，双脚的弹跳能力的加强，前庭，本体的刺激。

  先让孩子学习夹小的球进行跳跃，先慢速度的进行跳跃后，让孩子快速的向前跳跃。

  跳跳球是先把球靠在墙边让孩子的脚放在两边的脚印上，双手扶住墙，同时提醒孩子把球夹紧，用力向上跳，学习一定的时间。

把孩子带离墙壁，老师拉住孩子的手，带孩子向前跳，后面可以慢慢松开孩子的一只手，孩子习惯后可以让孩子独立跳跃，也可以增加难度跳跃障碍物，和进行抛接球等多样性的活动。

跳跃障碍物

  跳是一个复杂的条件反射建立过程，它能促进孩子神经系统的发展。孩子在第二系统指挥下做跳的动作，能锻炼其脑神经、机体神经，促进神经纤维的增多、神经纤维的髓鞘化，促进大脑、脑干、小脑的发展。

跳的动作包括起跳、腾空、落地，这些对初学跳的孩子来说是非常困难的，所以在练习跳的时候，一定要注意由易到难，循序渐进，让孩子慢慢地掌握要领。

   先根据孩子的身高差来判断用的球的大小及形状，有圆形和椭圆形等。先抱起孩子站在笼球的上方，抱着孩子的腋下，进行跳跃，从中判断的情况而根据调整下的计划，当孩子有轻微的跳动时，牵着孩子的手跳，并告诉孩子，他是在跳跃，当腿部力量加强时可以，更换为蹦床进行加强训练，与孩子一起进步抛接球或击地传球，同时在跳跃是传两个球。

 也可以延伸为跳低，开始时，让孩子站在台阶上或积木上，一手扶着孩子的胸部，另一只手托着孩子的臀部，发指令并协助孩子半躬腿，倒数3—5秒后，发指令跳。逐步形成可过渡到拉着孩子的双手，一边鼓励，一边拉着孩子跳起来，让孩子体会跳的要领，慢慢地，让孩子扶着物体从积木上或台阶上往下跳。最后和孩子一块从积木或台阶上往下跳，跳下要极时奖励孩子。在孩子第一次跳的时候，要保护好孩子，最好不要让其摔倒或摔伤，以免产生恐惧心理，造成学跳的心理障碍。

  传球是一个与孩子进行一个互动的好游戏，同时也能够提高孩子的身体运动能力、视觉注视能力、双手和双脚的协调能力都有很大的帮助。

   让孩子手中抱一个篮球,双手将球举到头顶,距离篮筐一到两米,相对而站,然后老师可以辅助孩子的双手,让孩子用力的将球投向篮筐.在这个活动过程中,主要提高孩子的双手协调能力,视觉定位及身体形象的判断,从而增进身体运用的能力。

对于球类,在我们生活中还有很多的玩法,这里说的还只是一小部分,希望我们能在玩的过程中多结合孩子的情况，根据孩子的基础和兴趣爱好，不断变换玩的方式和内容，掌握量的标准语其它训练内容相结合，促进孩子康复的质量。

 作用能增强心肺功能，体力耐力和平衡力，也锻炼身体协调能力，双脚的弹跳能力的加强，前庭，本体的刺激。

  先让孩子学习夹小的球进行跳跃，先慢速度的进行跳跃后，让孩子快速的向前跳跃。

  跳跳球是先把球靠在墙边让孩子的脚放在两边的脚印上，双手扶住墙，同时提醒孩子把球夹紧，用力向上跳，学习一定的时间。

把孩子带离墙壁，老师拉住孩子的手，带孩子向前跳，后面可以慢慢松开孩子的一只手，孩子习惯后可以让孩子独立跳跃，也可以增加难度跳跃障碍物，和进行抛接球等多样性的活动。

跳跃障碍物

  跳是一个复杂的条件反射建立过程，它能促进孩子神经系统的发展。孩子在第二系统指挥下做跳的动作，能锻炼其脑神经、机体神经，促进神经纤维的增多、神经纤维的髓鞘化，促进大脑、脑干、小脑的发展。

跳的动作包括起跳、腾空、落地，这些对初学跳的孩子来说是非常困难的，所以在练习跳的时候，一定要注意由易到难，循序渐进，让孩子慢慢地掌握要领。

   先根据孩子的身高差来判断用的球的大小及形状，有圆形和椭圆形等。先抱起孩子站在笼球的上方，抱着孩子的腋下，进行跳跃，从中判断的情况而根据调整下的计划，当孩子有轻微的跳动时，牵着孩子的手跳，并告诉孩子，他是在跳跃，当腿部力量加强时可以，更换为蹦床进行加强训练，与孩子一起进步抛接球或击地传球，同时在跳跃是传两个球。

 也可以延伸为跳低，开始时，让孩子站在台阶上或积木上，一手扶着孩子的胸部，另一只手托着孩子的臀部，发指令并协助孩子半躬腿，倒数3—5秒后，发指令跳。逐步形成可过渡到拉着孩子的双手，一边鼓励，一边拉着孩子跳起来，让孩子体会跳的要领，慢慢地，让孩子扶着物体从积木上或台阶上往下跳。最后和孩子一块从积木或台阶上往下跳，跳下要极时奖励孩子。在孩子第一次跳的时候，要保护好孩子，最好不要让其摔倒或摔伤，以免产生恐惧心理，造成学跳的心理障碍。

  传球是一个与孩子进行一个互动的好游戏，同时也能够提高孩子的身体运动能力、视觉注视能力、双手和双脚的协调能力都有很大的帮助。

   让孩子手中抱一个篮球,双手将球举到头顶,距离篮筐一到两米,相对而站,然后老师可以辅助孩子的双手,让孩子用力的将球投向篮筐.在这个活动过程中,主要提高孩子的双手协调能力,视觉定位及身体形象的判断,从而增进身体运用的能力。

对于球类,在我们生活中还有很多的玩法,这里说的还只是一小部分,希望我们能在玩的过程中多结合孩子的情况，根据孩子的基础和兴趣爱好，不断变换玩的方式和内容，掌握量的标准语其它训练内容相结合，促进孩子康复的质量。