杨宗仁博士讲课分享二 【二、核心技能的训练】有学者提出以核心技能或关键性技能教育自闭症儿童,他们的目的是希望找出一组能跨情境与跨年龄的核心能力,藉以提升自闭
患有孤独症的孩子常被人称为“星星的孩子”,他们却难以融入正常社会,时常伴有暴力自残等各种倾向,康复治疗困难。 昨日,记者在市残联下属的潍坊康维培智中心一间康复室内,见到了5岁的瑶瑶。孤独
杨宗仁博士讲课分享三 【三、社会性教育】(一)认知性游戏的训练自闭症儿童的认知能力往往比社会性能力好;有些自闭症儿童即使智商很高,但与人互动仍然不
外国自愿者教自闭症画画 昨日,来自埃及、英国、摩洛哥、印尼、俄罗斯的志愿者与中山大学、暨南大学及U IC的大学生,在珠海市自闭症互助协会的教室里与约10名自闭症儿童(又
一、目标 自闭症儿童训练的最终目标是发展自我照顾、促进个人生存能力。 目标为: 1.促进正常发展 在训练过程中要着眼于儿童的身心发展规律,逐步提高各方面能力,开发潜能。并在促进发展的过
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症儿童在饮食习惯上常常表现出一些特殊的行为,其中最引
摘要:孤独症,又称自闭症,是一种广泛性发育障碍,主要表现为社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板的行为。染色体异常是孤独症发病原因之一。本文旨在探讨孤独症儿童染色体检查的临床意义,分析其检测方法、结果解读及
摘要:自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)是一种复杂的神经发育障碍,患者常伴有社交障碍、沟通困难以及重复刻板行为。穿衣作为日常生活中的基本技能,对自闭症儿童来说可
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