孤独症儿童的行为特征教师：李峰 孤独症儿童的 行为特征，明明做完课间操，就 直冲进集体教室做好，上完集体课就 直冲进一楼感统室拿球玩，因为下节课时 感统课， 在 上感统课前十分钟他就 拿球玩 。第四节
摘要：孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种复杂的神经发育障碍，其病因尚不完全明确。近年来，肠道菌群-脑轴理论在孤独症研究中的重要性逐渐凸显。本文将围绕孤独症
摘要：孤独症儿童转圈行为是孤独症谱系障碍（ASD）中常见的一种刻板行为。本文从心理学、生物学和环境因素等方面分析了孤独症儿童转圈行为的原因，并提出了相应的应对策略，以期为孤独症儿童的康复教育提供参考。
摘要：孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种以社交互动障碍、沟通障碍和特定兴趣、重复行为为特征的神经发育障碍。本文旨在探讨孤独症儿童在成人期可能面临的长期挑战
判断孤独症儿童的语言能力，要从两个方面着手。 (1)语言表达能力：孩子能说出什么。主要指孩子能说出的与情景有关的、有交往意义的话语。在这一点上，无论说出的词语是多是少，都说明了他有一定的表达能
摘要：孤独症儿童由于其独特的认知和行为特点，常常表现出固定程序固执的行为。本文针对这一现象，从理论基础、干预方法、案例分析等方面对孤独症儿童固定程序固执的干预策略进行研究，旨在为临床工作者提供参考。一
孩子自闭症的治疗要坚持以下治疗原则：(1)及早治疗：孤独症没有根治的办法，因此及早治疗就成了影响疗效的关键。治疗时间越早，病症缓解的程度越大。(2)多方配合：治疗孤独症不仅仅是一个家庭的事，更不仅仅是
建立孤独症儿童关注的小游戏 姓名：张文芳目标：培养儿童与老师之间的互动以及建立儿童对他人的关注导入：出示准备好的动物手指套，引导儿童伸出手指告知儿童我们的小手就是动物手套的家。新授：1.
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