孤独症及发充障碍儿童个别化教育手册 ——模仿 模仿是学习学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应它的文化所必需的语言和其他的行为方式。因此，模仿技能的发展在任何一个
谈孤独症（自闭症）儿童的社会性教育 孤独症儿童的本质缺陷是社会性障碍，一切康复训练的重点、难点、核心、目标皆是促进孤独症儿童的社会性发展。而孤独症儿童因为其先天遗传的
自闭症（孤独症）与普通教育我们最近访问了一位小学老师， 克里斯库伯 ( Chris Cooper )。希望能够了解他对于“教导融合入普通班的自闭学生”这个议题的看法， 以下是访
如何教育自闭症儿童？ 由于自闭症的语言发展迟滞，导致其难于沟通与交流，但只要早发现，早干预，对其改善越有帮助。我们先撇开自闭患儿的一些异常举止不说，自闭症患儿同正常儿童一样
融合教育﹝Inclusion﹞，是承继「回归主流」的基本理论，她的教育方式却是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，所以我们可以看见融合班的教室和一般小学教室的摆设不一样，不是排排坐
父母能够成功的调适、接纳孩子的状况，才能够成功的帮助孩子。以下提供父母有关的教养原则，希望能够协助家长面对孩子的问题： 1、 自闭症孩子比较欠缺忍受挫折的能力，因此教一项新的技能，最好先找到他
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