一声“妈妈”教3个月、一张看图说话教了忘然后再教……新学期开学，位于上海南部的星雨儿童康健园里，院长蒋俐敏和老师又开始忙碌起来：给自闭症孩子上课。“放了个寒假，很多孩子连一些简单的单词都忘了，又得从头
一、缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，家长要积极地创设机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力
“语言训练”容易被人理解为让孩子坐在对面，教他说“a’’、“o’’、“e’’，或者“苹果’’、“书包’’及“我要吃苹果’’。实际上，只有对于语言基础很弱，还不能做有意识发音，或只有少量发音的孤独症儿童
1、拟定学习目标：了解儿童的起点行为与分析现有能力后，要具体地列出他该增进的行为和该减少的行为，并让家长了解，配合共同教导。 2、实用的原则：自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷，不懂的举一反三，要
自闭症孩子的目光注视力较差，这给他们与人交流造成一定障碍，同时，也给平时的感统训练带来一定难度。因此，眼神接触对自闭症孩子康复训练来说极其重要，在给孩子做感统训练时，可做以下训练来提高自闭症孩子的目光
在日常生活中，我们常常会看到这样一群孩子，这些孩子看上去很聪明，有的孩子两岁就能认一些汉字，背几十首古诗词，常被誉为神童。但渐渐地就不与同龄孩子一起玩。目光回避，对亲人不亲，对周围漠不关心，对人不理不
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