部份自闭症学生具备特别的天赋，如绘画、艺术、计算机程序设计、复杂的运算、图像记忆、方向感等，请给他适当的学习环境、更多学习及获得成就感的机会。 自闭症学生在学习遭遇挫折、环境突然改变
儿童自闭症常见以下行为特征： (1)与周围人的情感交流受限，自闭症患儿不同程度地分不清亲人或陌生人，在与人交往过程中，不望对方的脸，回避眼光的接触。喜欢独处，一人玩反而自在，缺乏同情心。
英国自闭症专家日前利用适合儿童的动画片来辅助治疗儿童自闭症，效果良好。 据报道，自闭症儿童不喜欢人类行为的不可预见性，通常会回避与人接触，对别人情感的理解力也很有限。英国剑桥大学自闭症研究中心
自闭症儿童语言能力的培养可分为二部分。一是语言理解的能力，二是语言的表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础，表达是理解的深化。 为了要增进自闭症儿童的语言能力，首先要加强自闭症儿童对语言的理
摘要： 自闭症（autism），又称孤独症，是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。近期Nature,Science 子刊等国
教学目标：同一属性，不同颜色的分类配对具体操作：同一属性，不同颜色的分类配对 1、准备材料：大小不同的红色和其他颜色雪花片；两个盒子（碗或盖子） 2、操作过程： （1）首先，在桌子上放好两个盒子
自闭症孩子很多都没有主动语言，缺乏兴趣爱好，需求单一。因此，我们要通过拓展孩子的兴趣，来培养孩子的各种需要，从而引发他为获得某种需求用语言表达的动机。可以利用孩子愿意说话的各种动机，设置情境，提出各种
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