本文为各位星爸星妈讲述怎么培养孤独症儿童的注意力，具体方法如下： 1、优化儿童之间的相互搭配 在教学活动中，程度相似的孩子分在一个组，考虑好孩子的合理搭配，以免互相影响，打扰上课的教学效果
基本情况：入训孩子H，年龄7岁，自闭症患者，并伴随着听力障碍。肌张力低，动作行为迟钝，手指灵活性差。无语言，理解能力差，主动性极差。认知相对其他情况稍好。有多处训练经历，惰性强，听指令能力差，训练配合
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}孤独症，又称为自闭症，是一种神经发育障碍。它影响了个体的
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}在当今社会，自闭症（也称孤独症）已成为影响儿童和成人发展
摘要：自闭症是一种以社交互动障碍、沟通障碍和重复刻板行为为主要特征的神经发育障碍。随着自闭症患儿数量的增加，抑郁症状的伴随也日益受到关注。本文旨在探讨自闭症患儿抗抑郁药剂量的确定方法，包括药物选择、剂
一、提示和消弱的技术﹝prompting and fading techniques﹞ Bricker是提示和消弱的创始者，该技术早期用来教导严重语言障碍儿童对语言的了解。简单的指令如“来，去”“坐下
人类的祖先是动物，今天无法找寻人类祖先的踪迹，没有任何可见的活体，这样的结局原本就是一个谜。但是也不让我们完全忘记祖先原体是动物的事实，特别是儿童生存阶段人类需求的智慧元素从静止状态出发的事实俱在
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