近日，由美国冷泉港实验室和艾伯特爱因斯坦医学院组成的一个研究小组发现了一种新模式，用以理解自闭症的成因。自闭症是一种发育障碍，其特点是语言障碍，社交匮乏和重复的行为。研究人员分析了自闭症发病率数据
有些孩子在家挺活泼，可一碰到外人，便常常沉默，置之不理。为此，许多父母显得很焦急，因为他们听人说，孩子拒绝与外界交流是“自闭症”的表现，可事情是否像父母想得那样呢？ 儿童心理专家表示：孩子形
一、认识特点 （一）自闭症儿童的一般认知特点 从注意、思维、语言等不同的认知过程来看，自闭症儿童的认知障碍是非常明显的。 １、眼神的接触 研究表明，从出生的第一个月起就可以看出，那
专家提示自闭症存在以下几大危害： 1、重复刻板行为导致适应困难：自闭症孩子不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手
以前，人们很少听说孤独症，但是今天，孤独症似乎有成为儿童流行病的趋势。过去20年，美国孤独症患儿的数量增长了10倍，每166个儿童中就诊断有一个孤独症患儿。全世界其他地方的趋势是一样的。孤独症儿童
(1)学会判断和等待，只要自闭症儿童自己能做的事情就让他做，尽量不要去帮他。但等待也要讲究环境，如果自闭症儿童的兴趣不高，则少用等待，如果自闭症儿童的主动性太弱，则一有反应就马上回应，不用等待。在
自闭症儿童中有一些没有语言能力的，他们的语言训练可以从模仿发音开始。用分解目标的方法训练自闭症儿童地语言，效果较好。如，教孩子发“啊”音时，我们可以分解目标为： 第一目标：要求儿童模仿张嘴。如
图：参加者被要求完成瑞文标准推理测验(RSPM)中的图形样的题目，RSPM是利用假设检定来测试被试者的解决问题的能力以及学习能力。(图片由蒙特利尔大学提供) 资料图片 根据蒙特利尔大学和哈佛大
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