正确引导自闭症儿童的情绪 情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的自闭症儿童来说，这些都可能导致他们产生
2015年5月29日下午14时整，我中心为响应5月17日第二十五次全国助残日，弘扬全国助残日精神“关注自闭症儿童，走向美好未来”， 与此同时我中心主办“开音庆2015年六一儿童节文艺汇演”主题文艺汇演
1第一点也是最简单的一点，在家庭训练中家长一定要做到严爱结合，不要一味的溺爱孩子，这样在表面看来，你是为孩子好，其实你是在害自己的孩子，所以不要过多的溺爱自己的孩子。 2在训练孩子的过程中，家长
语言能力的发展，离不开感知觉的发展，只有在丰富感知觉的基础上，孩子才能理解语言的含义，才能正确使用语言表达，而认知是理解的基础。 要想提高孩子的理解能力，那么我们首先提高孩子的认知能力，自闭症
如何教孩子认知“多” 自闭症有70%的孩子有智力落后。认知能力和理解能力比较弱! 所以在教他们认知的时候我一般都是采用直观教学法和讲解法以及游戏法来进行教学。 第一，我给小朋友吹泡泡吹
如何教小朋友认识颜色 像一些抽象的东西如；颜色如何教自闭症孩子来认识呢?我们可以先教会小朋友颜色分类，再教认识颜色，颜色分类学会了，那么颜色就好教了。 第一步：先来讲讲如何教自闭症孩子学好颜色分类
自闭症儿童在家如何进行训练（一）触觉方面 1.多爱抚孩子：情绪稳定及人际关系的建立均依赖于安定的触觉系统，而爱抚是促进触觉系统安定的有效方法。 2.提供干净、自由的游戏空间：让孩子能在地上
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