经常听到家长或者特教老师说：孩子不喜欢学认知，很多孩子觉得学习认知物品的过程中枯燥无聊，接下来有几个经验要分享给大家。 1、通过感知觉方面帮助孩子学习认知，如：认识毛巾，多数人会说：“这个是毛巾、拿
一般孤独症孩子 1． 通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由
根据最近的研究发现，幼儿自闭症似乎与扩大的杏仁核有关，杏仁核附着在海马的末端，呈杏仁状，是边缘系统的一部分。在情感方面具有重要作用，此外，这一大脑异常似乎与他人共同分享的能力相关，这是一个重要预测
认识理解大小对于自闭症孩子是抽象，难以理解的，课上可通过一些儿歌引入大小，通过一些卡片模型入手，帮助理解“大、小”。学习目标：通过指认、仿画、配对等方法巩固大小的认知。教学重点：孩子能够初步理解“大”
从儿童心理发展的趋势看，婴儿的心理活动主动性是很差的。随着年龄的增长，心理活动的主动性逐渐发展起来。 但是目前我们在家庭教育中有许多不能适应幼儿心理发展的现象。首先是家长，特别是独生子女的家长对
上海：3000元/年，年龄规定：0-7岁。信息提供：阳光宝宝。 厦门：900元/月，年龄规定：0-14岁。信息提供：“心盟”成员。 深圳：2000元/月，10000元/年，年龄规定：2-14岁。信息提
近些年来，儿童孤独症患者呈增多的趋势。儿童心理卫生学专家指出：儿童孤独症患者典型特征是性情孤独——有的表现为神情淡漠、行为迟钝；有的则表现为恐惧胆怯，整日沉默寡言；也有的异常敏感，情绪易于激动或暴怒。
如果「眼神接触」的训练，是让自闭儿开始注意外在世界的第一步，那麼「共同注意力」（joint attention）的训练就是第二步，可以改善自闭儿与他人无语言沟通行為的能力。 若能提升自闭儿
扫描二维码关注我们
在线时间09:00-20:00
开音公众号
开音视频号
毕校长微信
账号密码登录
登录即视为同意《用户注册协议》
我已阅读并同意 《用户注册协议》
