自闭症儿童的标本兼治 一 李璟琳个案的基本情况我们的女儿李璟琳1985年出生（现21岁，大学生），三岁半时明显表现出孤独症症状：1、常常独自一个人长时间踱步、转圈，双手无意义地举起
怎么给自闭症孩子上好集体课 自闭症孩子的认知能力落后，通过一对一的个训，可以有效的提高孩子的认知水平，这也是孩子其他能力发展的坚实基础，所以我们普遍非常重视个训课。但从某种意义上来说，集
自闭症孩子家长对待二胎的看法 享受天伦，是人之常情，然而，我们的不幸还不完全在于我们有一个孤独症的孩子，更在于——孤独症儿童父母的付出得不到孩子任何情感回馈时的绝望。孤独症障碍的特点是孩
每一名患有孤独症的孩子都有着非常严重的情绪行为，这些情绪行为如果不及时加以制止和纠正将会影响孩子的日常康复训练，甚至危及孤独症孩子自身及他人的生命安全。 每个人都具有由于情绪不稳定而引起不适当
△ 出 生：没有特征。 △ 3－ 10 天：没有明显特征。 △ 4－6 周：常哭闹，但并不是由于有需求 △ 3－4个月：不笑或对外界逗引没有反应，不认识父母 △ 6－7个月：对玩具不感
让自闭儿与其他小朋友交流的办法 未来社会需要我们的下一人具有社会交往和活动的能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。幼儿将来能否积
怎么让自闭症孩子交朋友自闭症儿童的家长都了解，帮助孩子的友谊对于整个家庭来说是一种非常具有挑战性的经历。我们最近从我们的家长读者中统计筛选了他们帮助孩子们交朋友主要方法。以下有十种方法供你
什么是融合教育？ 所谓融合教育，简单地说就是将有特殊需要的自闭症儿童纳入一般的教育系统中，让有特殊需要的自闭症儿童和一般自闭症儿童一起接受教育。 融合教育的理念是要让有特殊需要的
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