ABA实战技法(一）
ABA实战技法(一）
五个实战板块
板块一：学会赞赏孩子 板块二：学会帮助孩子 板块三：学会管理孩子
板块四：学会教育孩子 板块五：学会善待生命
学习方法
Listen See Do
板块一： 学会赞赏孩子
1. 我们掌握的赞赏孩子的武器
（1）语言
-有声的：内容，语调，语气，语态
-无声的：目光，表情，手势
（2）身体接触
轻抚，拥抱，抵额，吻脸颊，击掌，击拳， ┅ ┅
（3）物质或机会等的奖励
2. 50种口头赞赏孩子的方式
Now you have it! Keep up the good work! Beautiful work!
Fantastic! You did a great job today! Marvelous!
You did that well! Terrific! WOW!
I like that! Right on! That’s it! Keep it up! Nice going! Well done!
Yourelearningfast! Lookat you go! Fantastic!
Excellent! That’s the way! You are the best!
Awesome! Fine job! That’s better!
I’m proud of you! That’s right! DYNAMITE! Good Work! I’m impressed! Very nice! Super duper! You’re very good at that
Exactly! Way to go! You’ve got it!
Fabulous! Well done! I knew you could do it!
You deserve a hug! Wonderful! That’s right!
High Five! Outstanding! Incredible!
You’re number one! Exactly! Thank you! Good thinking! I love it!
3. 影响“赞赏”效率的因素
是否依从于预期的行为 （依从原则）
是否紧跟着预期的行为 （即时原则）
是否匹配所预期的行为 （匹配原则）
当时是否处于渴求的状态 （剥夺原则）
4. 学会等级赞赏法（A级）
（1）物质+躯体接触+惊喜的表情+高昂的语调+最强化的口头内容+饱满的语态
（2）物质+高昂的语调+强赞赏性的口头内容+饱满的语态
（3）躯体接触+高昂的语调+强赞赏性的口头内容+饱满的语态
5. 学会等级赞赏法（B级）
（1）高昂的语调+赞赏性的口头内容+饱满的语态
（2）赞赏性的口头内容+饱满的语态
（3）手势赞赏（竖拇指等*）+欣赏关注的眼神
（4）欣赏关注的眼神+微笑点头
（5）欣赏鼓励的眼神
6. 赞赏的给予方法
（1）连续法
（2）间歇法
-基于剥夺时间赞赏
按固定间期强化
按可变间期强化
-基于行为频度赞赏
按固定频率强化
按可变频率强化
7. 备选增强物一览表（家长填写）
请把你印象中孩子最喜欢的项目按照其喜欢的程度列出清单：
（请具体描述，比如，薯片：要具体到品牌，口味，等等）
吃的项目 玩具或物品 最喜欢的活动或游戏 最喜欢的交往方式
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