游戏来让儿童学习分享式注意力，在设计游戏时，所使用的玩具越简单越好，因为重点不在玩具，而在制造分享的机会，玩具太复杂的话，儿童可能会将注意力放在玩具身上，反而难以与人分享。如与儿童玩纸牌时，在洗牌时，笨手笨脚地故意将牌洗到牌桌外，制造意外等等，让儿童主动与家长分享。眼神训练中要充分利用孩子的主动性和动机，如当孩子有需求拿玩具时候，这时要充分利用他的动机来训练眼神，边拿边说“好，妈妈帮你拿气球，是要气球吗？”但是要慢慢拿，把孩子的眼神吸引过来，引导孩子来看你，但也要随时注意孩子的情绪变化，如果孩子的情绪稳定，可以适时延长给予玩具的时间，对于没有口语的孩子，这时候可以有另外一个人在一旁辅助说“球球”，诱发孩子的眼神和语言，如果孩子性子比较急，则要在他情绪爆发之前将玩具送到手。总之一个原则是先稳定情绪，再训练目标，只有持续稳定的好情绪才能诱发孩子更多的兴趣和动机。其实这个过程虽然主要目标是训练眼神，但是同时也训练了认知和语言。所以生活中有大量这样的时机可以利用，关键是看我们能否很好的掌握时机和原则。

    使我更进一步学会怎样与家长交流，告诉家长在家以及外出游玩等要怎样带孩子。家长或老师首先都要充分了解孩子，我们的孩子由于社会性动机弱因此各方面的表达都比较弱，更需要我们自己观察和理解。如果在无从入手的情况下，不妨停下来仔细观察，跟随孩子的脚步，训练是个漫长的过程，只有充分了解才能取得好的成效。一个好的做法是经常拍些和孩子互动的录像分析孩子在这过程中的眼神关注点，解读他们的意图，看有没有什么可以把握的动机充分利用,总结自己需要改进的地方。让我们共同加油，为开音创造更加美好的明天！