培训之后使我懂得做游戏前应该先明白游戏规则和时间。游戏应该怎样去做，有什么已知条件，哪些未知条件需要自己先弄明白，避免盲目指导和超出游戏规则行为的出现，造成任务达不到目标。以及哪种游戏适合哪一种类型的孩子。比如中低功能的自闭症幼儿应多玩简单封闭式游戏（唱歌、简单拼图等）高功能的自闭症幼儿多玩复杂开放式游戏（角色扮演、情景模拟等）学到一定基础上再类化到多种情境当中。对应的应该从小团体到大团体这样一个过程。我们应该对自己和孩子充满自信心。

也要学会做-看-听-说。公众的表演，多站在孩子的角度想想，让孩子的注意力转移到老师身上，有社会动机加上对语言的理解从而达到目标学会社会技能。我们都知道自闭症幼儿在社会性趋向能力，情绪的表达、互动和脸部表情的辨认等等都存在困难，所以首先要让自闭症幼儿对人产生兴趣，取得他们的注意力就好办多了，也要具体情况具体分析，因人而异。首先模仿跟随，模仿的动作尽量一样获取对方的目光回应。其次，可用夸张的表情或声音动作来吸引他，引起他们的注意，要抓住每一个眼神交流。

与家长的交流更加清楚，教育自闭症幼儿是一个长期的过程，在学校老师对孩子有要求，要执行。有一个引导的作用，而在家与家人在一起的时间也是很好的训练机会，比如三餐吃饭、洗澡、上厕所、外出游玩等等这一系列列行性活动。因为这些事情每天都要做，并且与生活息息相关，天天练习天天坚持就会成功！

让我们一起加油为自闭症幼儿开创更加美好的明天！从而更好地走入社会生活！