几乎每一个自闭症儿童家长初次來开音，都会这样询问：“我们这孩子啥时候能好啊，你们都用什么方法训练那？”其实自闭症儿童的训练方法是多种学科的综合切入，涉及特殊教育学、心理学、行为学、儿童发育发展心理学等。关键是训练者一定要有丰富的自闭症知识和丰富的训练经验。由于自闭症儿童的个别差异很大，所以训练方案必须具有个别化的特点，即因人而异。制定训练方案之前，被训练的儿童应经过专业工作者系统的观察与测试。另外自闭症孩子的康复与家长的参与是紧密相连的，家长的积极配合和正确的态度对孩子的进步影响非常大。而不像是有些家长想的就把孩子放在机构里交给老师训练和自己没啥关系。

    早期训练是促使自闭症患者正常化过程中的一个环节。强调早期训练的有效性，往往会使人产生过高的期待和希望，从而低估了自闭症儿童生长发育障碍的严重性，对自闭症儿童进行早期训练、诱导是一种行之有效的方法，但绝不是能在短时间内使有自闭症障碍的孩子步入正常轨道的灵丹妙药。　

    在带着孩子训练的同时家长应做好长期训练的准备，没有康复是一蹴而就的训练方法，自闭症孩子的训练需要长期积累才能有所进步。一味的急于求成不但不利于孩子的进步反而会影响家长和孩子的情绪，对自闭症孩子的康复训练极为不利。