在机构有些家长总是不知道怎么在家带孩子，总跟老师说“孩子在老师面前很配合，在学校和我做训练时也还比较配合，但是一回到家里面，同样的内容和形式孩子就不配合了。”我们就要去分析问题到底出在哪里呢？答案是显而易见的，那就是环境不同了，所用的语言和形式也应该是不同的。所以我们在做家庭训练时一定要注意方式方法，生活就是很好的训练，我们要会利用家庭环境，借助家庭环境，接下来就说一下如何利用家庭环境提高孩子的认知理解。

一、利用家庭设施

1.需要学会随时随地的观察孩子的视觉感知点在哪里，即时用语言做旁白。

2.到固定位置拿固定的物品、把固定的物品摆放到固定的位置等。

3.用生活化的自然的语言在适当的情境下做表达

4.在日常生活中示范操作这些家庭设施的使用方法，使孩子从了解到听指令到能够独立使用简单的家庭设施。

5.培养孩子解决在家庭环境中经常出现的简单问题。

6.根据家庭设施做相关的泛化训练。

二、利用家庭成员

1.首先对家庭成员要求教育态度一致，做到严爱结合，多和孩子玩，前期的语言要简单明了，后期要泛化、自然化、生活化。语言和行为要统一，坚持原则，有良好的生活习惯，家庭成员全部都要参与，让孩子熟悉接触每个家庭成员。

2.及时根据孩子的视觉感知点正确理解孩子意图做出适当反应。

3.在家庭环境中寻找相应的家庭成员，称呼家庭成员等等。

4.给相应的家庭成员传送物品、传话、观察家庭成员在做什么事情等等。

5.利用家庭成员训练孩子对人称代词的运用等等。

以上仅仅是一些可以在家庭环境中做的相关内容，我们在做家庭训练时最主要的还是要根据孩子的基础、所欠缺的能力将学校训练的一些内容有机的转化为家庭训练的内容，另外还需要注意的是在家庭训练时所运用的方式方法要自然，要生活化，不要让孩子感觉是在训练，让孩子感觉就是在生活。