注意力是孩子学习的基础，其实家长在家里也可以对孩子进行训练。

在生活中可以叫孩子多看一看、摸一摸。像起床、穿衣、上厕所、洗脸、吃饭等日常家庭生活中，家长要一边帮助孩子，一边要求孩子注意正在进行的活动，而不能让孩子像木头人一样任凭你伺候他。在外出的各种活动中，家长要带着巨大的热情去诱导孩子，帮助孩子观察周围的人、物、发生的事情。他不懂，家长可以讲给他听，并拉着他的手去指、去触摸。也可以带上她学习过的卡片，在大背景下去配对，去辨别他已经初步了解的事物，慢慢养成孩子关注周围时间的行为习惯。

从孩子的无意注意入手：比如有些孩子他会长时间地专注于某项活动（如看旋转的物体）或玩他自己的游戏，或者特别钟情一件依恋物，但却很难让他有意思的去注意人或某件物品。在教学中，家长可以利用孩子喜欢的物品（包括食品），用条件交换的方式（如服从，就可以得到喜爱的物品）去引导孩子注意学习目标。在他注意力集中的瞬间发出指令。使他马上注意学习目标（人、物、活动）。做出正确反应之后，立即给予奖励。

    充分利用桌面活动。所有桌面的活动（如穿珠、插片、涂色辨别、配对、分类）都具有训练注意力的功能，只要充分利用他们。在训练中，家长要手疾眼快，看到孩子的注意力分散了（东张西望、懒洋洋的做），要马上调整。除了言语辅助，说着“看着”外，更大量的是需要用身体辅助，用手扶正他的头，或敲一下他的手背，还可以用手指敲一下桌子、指一下学习材料来提醒他。

   家长要学会设计训练孩子注意力的活动、游戏与注意力训练有关的活动有：追踪移动的物体——气球、泡泡、滚动的球；寻找被隐藏起来或被掩盖的物品等。

注意力是孩子学习的基础，其实家长在家里也可以对孩子进行训练。

在生活中可以叫孩子多看一看、摸一摸。像起床、穿衣、上厕所、洗脸、吃饭等日常家庭生活中，家长要一边帮助孩子，一边要求孩子注意正在进行的活动，而不能让孩子像木头人一样任凭你伺候他。在外出的各种活动中，家长要带着巨大的热情去诱导孩子，帮助孩子观察周围的人、物、发生的事情。他不懂，家长可以讲给他听，并拉着他的手去指、去触摸。也可以带上她学习过的卡片，在大背景下去配对，去辨别他已经初步了解的事物，慢慢养成孩子关注周围时间的行为习惯。

从孩子的无意注意入手：比如有些孩子他会长时间地专注于某项活动（如看旋转的物体）或玩他自己的游戏，或者特别钟情一件依恋物，但却很难让他有意思的去注意人或某件物品。在教学中，家长可以利用孩子喜欢的物品（包括食品），用条件交换的方式（如服从，就可以得到喜爱的物品）去引导孩子注意学习目标。在他注意力集中的瞬间发出指令。使他马上注意学习目标（人、物、活动）。做出正确反应之后，立即给予奖励。

    充分利用桌面活动。所有桌面的活动（如穿珠、插片、涂色辨别、配对、分类）都具有训练注意力的功能，只要充分利用他们。在训练中，家长要手疾眼快，看到孩子的注意力分散了（东张西望、懒洋洋的做），要马上调整。除了言语辅助，说着“看着”外，更大量的是需要用身体辅助，用手扶正他的头，或敲一下他的手背，还可以用手指敲一下桌子、指一下学习材料来提醒他。

   家长要学会设计训练孩子注意力的活动、游戏与注意力训练有关的活动有：追踪移动的物体——气球、泡泡、滚动的球；寻找被隐藏起来或被掩盖的物品等。