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0-6岁儿童身心发展领域简介（1）0-6岁儿童身心发展领域简介（1）0-6岁儿童身心发展领域简介--大运动大运动基本概念大运动也称谓肢体动作、身体动作。主要指的是由大肌肉收缩引起的身体自闭症教育2014-05-09 17:56:31
孤独症康复训练孤独症康复训练自闭症儿童训练的五大原则1-正向发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。 2自闭症教育2014-05-09 17:54:19
孤独症儿童对指令分不清楚怎么办孤独症儿童对指令分不清楚怎么办其实这不是孩子的问题，这是教学的问题。我们发现了我们教的时候，一个没有教好，就开始教了第二个，结果很糟糕。因此，请你临时放弃一个，比如就自闭症教育2014-05-09 17:53:03
可能被混淆为自闭症的情况可能被混淆为自闭症的情况我们通常很难将真正的自闭症儿童(即那些由于我们刚刚所描述的自闭症大脑变化而导致的有“自闭症型行为”的孩子)与那些因为其他原因而表现出类自闭症教育2014-05-09 17:51:28
ABA治疗法简单实例ABA治疗法简单实例这篇文章主要目的有两个，第一是要以简单的例子来介绍什么是ABA治疗法，第二就是，〝行为增强物〞，没什么不好，视人而用因人而异，不能完全否定。(行为增强物是从英文reinforcem自闭症教育2014-05-09 17:48:45
对孤独症的误解对孤独症的误解孤独症并不是缺乏温暖的教养环境 (冰箱父母) 所造成的结果；它不限于儿童，意思是孤独症的征状不会随年龄增长而消失；孤独症不一定同时拥有超凡能力，大概只有十分一的孤独症人士有特别的专长，自闭症教育2014-05-09 17:46:33
自闭症儿童训练的泛化与巩固（2）自闭症儿童训练的泛化与巩固（2）巩固巩固法——能保证新学到的行为持续下去。巩固训练能使孤独症逐步自立，是他未来生活的关键环节。 “如果在停止自闭症教育2014-05-09 17:43:31
自闭症儿童训练的泛化与巩固（1）自闭症儿童训练的泛化与巩固（1）孤独症儿童的学习时常会陷在一个非常具体或特定的形式中，难以适应在变化了的环境中学习，泛化和巩固是两种教学方法， 1、帮助孩子在变化的自闭症教育2014-05-09 17:42:25
环境因素与基因或是引发自闭症最重要因素　　据巴西《圣保罗页报》网站5月5日报道，最近，一项瑞典的研究报告指出，在引发自闭症的因素中，环境因素与基因同样重要。　　位于纽约的西奈山西弗自闭症研究中心的研究员阿维博格说：“我们对于研究结果也自闭症教育2014-05-08 08:15:51
自闭症—是否免疫缺损病　　引言：加拿大公布预防自闭症和阿尔茨海默氏症的科研项目　　近日，加拿大总理哈珀宣布，政府将通过加拿大脑研究基金支持5个与自闭症和阿尔茨海默氏症相关的科研项目。他同时宣布对该基金的重要组成部分——阿自闭症教育2014-05-07 08:23:17

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