认识理解大小对于自闭症孩子是抽象，难以理解的，课上可通过一些儿歌引入大小，通过一些卡片模型入手，帮助理解“大、小”。学习目标：通过指认、仿画、配对等方法巩固大小的认知。教学重点：孩子能够初步理解“大”
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症是一种复杂的神经发育障碍，它影响着个体的社交互动、
摘要：自闭症是一种复杂的神经发育障碍，其中视觉探索过度是自闭症患者常见的特征之一。本文旨在探讨儿童自闭症患者视觉探索过度的干预方法，通过分析现有研究，提出针对性的干预策略，以期为临床实践提供参考。一、
由于一些未明原因的影响，自闭症孩子都存在或轻或重的语言障碍。孩子或无语言，或言语单调，或模仿他人言语，或表达很不贴切。这些都将影响孩子更好的“说”，进而影响孩子的社会适应性，因此，要尽力去训练。
儿童孤独症症状 儿童孤独症是儿童精神心理上的病症，对孩子的伤害比较大，即使痊愈也往往残留行为障碍。大多不能独立生活，所以要及时发现儿童孤僻症的症状。及时治疗。 1.极故孤独，喂奶时，不将身体贴
自闭症儿童在适应上的主要问题是人际关系缺陷及沟通表达障碍，导致与人交往无法考虑对方的意图，或我行我素，或沈迷于兴趣的事物，坚持自己的特殊玩法，无法接受被干涉，或因需求不得满足而哭闹生气。矫治教养的
根据最近的一项调查，孤独症儿童在一种被称为“适应性面孔编码”的能力上较弱。“在生活中我们每看到一张面孔，大脑都会在我们无意识中将这张面孔的样子转化成密码，并以点的形式存储在大脑的‘面孔区’中，”研究报
一、开音自闭症教育中心简介： 湖南长沙开音自闭症儿童教育中心创办于1999年，是湖南省乃至全国首批开办自闭症教育训练的专业机构，经过十几年的发展，积累了丰富而宝贵的特殊教育经验；我们是由湖南长沙市残
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