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长沙市政府门户网站--银盆岭街道：“桔色天使”用爱照亮孤独的心全文转自于：https:开音动态2016-04-06 23:00:53
带孤独症孩子上集体课孤独症孩子在不同的场合中的表现是不一样的，这可能是环境的原因，也可能是周围人变化的原因。带孤独症孩子上集体课时一个普遍现象就是哭闹，其实他们的哭闹是有原因的：1.带辅助的成人是熟悉的家人，这是个重要的教学教案2016-03-31 20:44:49
精细动作康复训练中应注意的问在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中，训练师经常会遇到这样的问题，出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因，往往参与训练的主动性不强，这往往对训练的效果大打折扣。在训练中，我们要尽量教学教案2016-02-24 21:14:22
精细动作康复训练中应注意的问题在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中，训练师经常会遇到这样的问题，出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因，往往参与训练的主动性不强，这往往对训练的效果大打折扣。在训练中，我们要尽量教学教案2016-02-24 21:09:21
孤独症儿童认知上的一般特点孤独症孩儿童在认识事物前，只会关注某一个细节。很难把事物和事物联系起来。案例一；王老师带着琳琳在学校的院子里打扫卫生。琳琳在旁边玩滑滑梯，突然琳琳看见了地上草坪上有一根棒棒糖，琳琳立马捡起来就把棒棒糖教学教案2015-12-27 14:22:57
游戏在孤独症儿童教育康复中的作用芳芳只要一回到家就会黏着妈妈,要妈妈陪她玩。芳芳躺在沙发上要妈妈和她玩蚂蚁上树的游戏。妈妈用双手从芳芳的脚开始爬，做小蚂蚁爬的样子。一直爬到芳芳的头顶上。妈妈一边爬一边说“蚂蚁来咯,蚂蚁上树”芳芳直说教学教案2015-11-26 13:25:42
家教不当，儿童孤独症的元凶良好性格的宝宝特征：　　表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑;　　嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等;　　感知活泼：见过的、听过的、做过的教学教案2015-10-04 20:00:19
高功能孤独症儿童的社会交往训练一、高功能孤独症儿童的社会交往障碍　　高功能孤独症儿童的特征主要包括有认知功能不均衡、语言及沟通障碍、兴趣狭窄、注意力分散、不良行为及社会交往障碍。　　高功能孤独症儿童的社会交往障碍表现为：高功能孤独教学教案2015-09-30 22:25:15
怎样引导孤独症儿童参加感觉统合训练？自闭症孩子存在沟通障碍，但是并不是说自闭症孩子就没有学习能力，在给孩子做感统训练的时候要先对自闭症孩子进行正确的引导，这样才能确保孩子的感统训练很好的进行下去。百度经验:jingyan.baidu.c教学教案2015-09-30 22:09:56
单纯强调“量”而忽视了“质”　　单纯强调“量”，即时间的累积和知识灌输的多少，而忽视了训练的“质”，是在进行ABA 训练中普遍存在的问题。试想：难道我们的孩子是因为不会加减法和别的孩子不同吗?因此，家长在训练时一定要首先清楚孤独教学教案2015-09-30 19:47:47

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