幼儿园是自闭症孩子开始集体生活的第一步，从“家庭”来到集体中间，作为教师又该如何帮助家长摆正心态、走出困惑迷惘？家长和教师又该如何配合促进自闭症孩子的发展呢？ 一、帮助家长摆正心态 案例：
第1：上帝关上一扇门，就会打开一扇窗。 在最初的孩子成长历程中，孩子漂亮，聪明，我觉得上帝给了我全部。在后来的发展中，发现孩子在语言，行为和沟通方面与同龄孩子逐渐有距离了。有好心人提醒我说，可
如何测试和判定孩子是否患有自闭症可，以从以下列举的自闭症儿童行为不同于正常儿童的方面综合考虑判定。 1、没有眼神接触/很少眼神接触。 2、不适当地大笑或傻笑。 3、对于别人的脸部表情、
孩子六个月还不会笑谨防自闭症。自闭症患儿有眼睛，却不愿和你眼神交流；自闭症患儿有耳朵，却不愿听你说话;自闭症患儿有嘴巴，却只原自说自话。自闭症摧毁了无数的家庭，自闭症剥夺了幼儿的童真，因此家长必须
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首先，仔细观察、认真分析。导致自闭症儿童情绪和行为的原因很多，也很复杂。家长平时就要仔细观察儿童问题行为发生的频率、强度和对周围环境及对儿童本身的影响并做好详细记录，在此基础上认真分析其原因和目的
闭症并不可怕，可怕的是父母以怎样的心态看待自闭症孩子。他们是最无助的一个群体，如果家长此时又以最无奈的态度不管他，那么最终将把可爱的孩子送进黑暗的深渊。训练和指导自闭症孩子要有“四心”和“两力”，即爱
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