学校与家长共同参与康复训练 自闭症孩子中普遍存在身体运动协调，感知动作协调等身体各系统协调运作失调。在学龄前进行有针对性的有目的性的一对一个别化训练是帮助孩子提升各方面能力的有
上月新接一个孩子，刚接手时，孩子对周围环境很好奇，感觉一副人在魂不在的感觉，家长很担心，孩子的情况是，理解一般，有语言，比较被动，有模仿，但缺乏经验，显得特别腼腆，刚开始，并没有直接去拿他做什么，而是
2019年5月25日本周六上午9:00在开音儿童教育发展中心开展了以“亲子课堂中怎样进行辅助”为主题的家长培训。此次家长培训开展的主要内容有：1.中心亲子课程是设置及目标2.什么是辅助？3.辅助的重要
1、家长可以有意让孩子与自己面对面坐着，在这之前可以准备一些孩子爱吃的小零食，当做在训练时对孩子的奖励；每隔半分钟，我们可以喊出孩子的名字，并加以适当的语言引导，比如“浩浩，看着妈妈”，只要看见孩子看
第1：上帝关上一扇门，就会打开一扇窗。 在最初的孩子成长历程中，孩子漂亮，聪明，我觉得上帝给了我全部。在后来的发展中，发现孩子在语言，行为和沟通方面与同龄孩子逐渐有距离了。有好心人提醒我说，可
又是一个新的学期，我们从假期的放纵、肆意中回到了熟悉的学校。新的学期当然就会有新的气象——新的学生。 接到一个新的学生，我们就要了解学生的基本情况。一、生理要求 我们要从家长那了解学生的一些习惯，
一、时间：小班全体家长于上午9：00-9：30召开大班全体家长于下午2：30-3：00召开二、地点：开音儿童教育发展中心（融合部）三、主讲人：各班班主任（肖月、刘燕、姜舒婷）四、参与人：融合部全体家长
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