1、循序渐进的原则。 所谓循序渐进有两个方面的含义，一是对孩子进行教育，遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深；二是向孩子传授知识，要根据不同年龄阶段，要符合他们的教育水平和认
孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角
Helen博士从事国际教育政策研究和特殊教育已经有20年，对中美国际教育的差异有很深的了解。以下是博士依据自己的工作和生活实践总结的中美孤独症孩子教育差异。 Helen：我这个题目是把美国和中
１．没有完全一样的人。学会把子女看成是另外一个人，才能尊重子女，才不会强求一致非要把孩子改变成跟自己一个模样不可，这是办不到的。 ２．别抱太大希望。家长望子成龙，容易让孩子背上沉重的包袱，使他
自闭症（孤独症）儿童的小学教育 一、小学阶段孤独症儿童身心发展特点 从身体发展看，小学阶段孤独症儿童的身体发展总体上看与正常儿童无明显差异。只是大部分孤
本文深入探讨了自闭症家庭面临的心理挑战及其应对策略，强调了心理支持在自闭症治疗和管理中的重要性。文章提出了多种心理支持方式，包括专业咨询、社区支持小组和在线资源平台等，并强调了家庭内部相互理解和公众意识提高的必要性。此外，文章还讨论了政策和社会服务在改善自闭症家庭生活质量中的作用，呼吁社会各界共同努力为自闭症儿童及其家庭提供全面的支持和帮助。
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