摘要:自闭症(Autism Spectrum Disorder,ASD)是一种复杂的神经发育障碍,主要特征为社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板行为。沟通训练是自闭症治疗的重要组成部分,对改善患儿的社交能
摘要:随着信息技术的快速发展,移动应用程序(APP)在特殊教育领域的应用日益广泛。自闭症患儿由于沟通障碍,往往在日常生活中面临诸多挑战。本文旨在通过对自闭症患儿沟通APP的用户体验进行研究,分析其设计
摘要:自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,简称ASD)是一种广泛性发展障碍,其特征为社交互动和沟通能力的显著缺陷,以及重复、刻板的行为模式。手势沟通作为一种非语言沟通方式
情境教学法是一种非结构化或低结构化的语言教学法,教师利用自然情境中产生的对话,将目标语言结构或沟通行为融入互动的过程中,学童的兴趣或注意焦点决定语言介入的活动,而沟通互动的相互响应即是增强物。而在情境
活动重点:预期社交同伴的下一个行动。沟通以便让刺激的活动持续。转移身体的姿势和目光以便专注于新奇事物。主动开始非语言的情绪分享活动准备:一张桌子、一条小毛巾、桌布活动步骤:1、握着孩子的双手向你眼睛的
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