1、拟定学习目标：了解儿童的起点行为与分析现有能力后，要具体地列出他该增进的行为和该减少的行为，并让家长了解，配合共同教导。 2、实用的原则：自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷，不懂的举一反三，要
自闭症是一种儿童广泛性发育障碍，患该病的孩子总是会让人觉得很冷漠，不喜欢与人亲近。 那么自闭症儿童在情感表达方面有什么特点? 1、 不喜欢与人眼神接触 自闭儿与人说话的时候，不喜欢与别
患了自闭症的孩子通常都不喜欢与人交流，有部分孩子的智力发育正常，但也有部分孩子智力发育偏低或超常。一般的自闭症儿童，学习起来有困难，跟人交往也有障碍，让很多人把自闭症和弱智混淆了。 一、弱智儿
自闭症儿童中有部分儿童情绪波动大，难自控，要求得不到满足就哭闹不止，这与其大脑调控能力差，不善于理解和适应环境变化等因素有关。那么自闭症儿童在和别人交往的时候有什么障碍? 社会交往缺损的典型表
自闭症儿童在语言的应用以及表达上会出现某些障碍，家长或老师在对孩子的日常生活的观察中就能察觉的到。因为有些自闭症孩子在病程的前期所表现出的行为模式，不似后期的那么突出，家长和老师常常会忽视了这种现
人的认知发展绝不是孤立的，“人的心理实质乃是移置在内部并成为个性的机能及其结构形式的社会关系的总和”。而人的发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此，在对自闭症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心
自闭症儿童语言能力的培养可分为二部分。一是语言理解的能力，二是语言的表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础，表达是理解的深化。 为了要增进自闭症儿童的语言能力，首先要加强自闭症儿童对语言的理
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