一、兴趣的异常狭窄 爱玩是孩子的天性。而玩具是他们的最爱。自闭症儿童却往往不愿与其他孩子玩。他们对玩具也不像其他孩子那样表现出强烈的兴趣。一些基于临床观察的研究表明，大约有75％的自闭症儿童会
在干预的过程中我们主要运用行为训练法对他们进行语言训练。在训练过程中注重环境的营造，即为他们创设融合性保教的大环境，其中物质环境和人际环境的创设为语言的训练打下了情感基础，因为对自闭症幼儿来说情感
自闭症孩子的学习能力低，需要家长在生活中给以一定的训练，以便孩子能更好的适应这个社会。那么在生活中怎么训练自闭症患儿? 1、使用简短清晰的指令：当家长给自闭症孩子提出问题时，首先要确定孩子是在
——读李木发言后的思考杨晓玲读了李木在纪念协 会成立十五周年大会上的发言后心里久久不能平静，因为他及时地提出了自闭症（孤独症）在康复工作中所面临的一些重要的问题，涉及到有关自闭症康复的概念；康复工作所
日本一个研究小组的实验显示，自闭症患者在判断交际对象态度是否友好时，更重视谈话内容。而正常人在交际时更注重表情、声音等外在信息。 研究小组在实验中让15名自闭症患者观看不同画面，画面中的男演员
@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}自闭症，一种广泛影响儿童发展的神经发育障碍，其核心特征之
摘要：自闭症儿童由于神经发育障碍，常常伴随睡眠障碍问题。睡眠障碍不仅影响儿童的生长发育，还可能加剧其行为和情绪问题。本文旨在探讨自闭症儿童睡眠障碍的干预策略，从环境调整、生活习惯、心理干预以及药物治疗
摘要：自闭症是一种复杂的神经发育障碍，其特征为社交互动、沟通能力和行为、兴趣或活动模式存在显著困难。负强化作为一种行为干预技术，在自闭症患儿的康复治疗中发挥着重要作用。本文将围绕自闭症患儿负强化技术的
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