(1)恰如其分地估计自闭症儿童的能力,制订切实可行的计划,宁肯起点稍低一些。 (2)永远对自闭症儿童抱有希望,不管他的能力有多差,开始训练的起点有多么低。 (3)自闭症儿童学习活动内容要丰
尽量将工作分为小部份,令自闭症患者在开始不专注前完成工作 如发觉患者开始不专注,可尝试在他面前轻力拍手或轻力拍桌,以帮助他重新集中 不能集中精神 由於自闭症患者容易受周围环境影响,以致
自闭症这种疾病的治疗一定要早,我们一定要尽量做到早发现早治疗,这样对自闭症的治疗都会减轻难度,也可以很好的康复起来。那么,对于自闭症的治疗方法怎么选择?这个问题,相信很多人还不知道。下面,就请专家
假如把“治好”理解为医学上所指的“治愈”,即患儿不再有自闭症状,导致自闭症的大脑生理异常结构完全消失,那么从目前我们所获得的国内外研究与临床信息来看,通过训练而治愈的自闭症患者几乎可以说没有。但经
一个无意中穿插的开火车的小游戏激发了自闭症儿童聪聪(化名)对火车的极大兴趣,而且小家伙自己把这个兴趣进行了泛化:从喜欢听《开火车》的儿歌到喜欢自己唱,从对各色各样的火车感兴趣,再到要求妈妈每天给他
自闭症患者最大的特点就是孤僻,喜欢独处,对父母没有依赖性,有些患儿在婴儿时期就有反应,不喜欢别人抱,在别人抱起时便会哭闹。他们对周围的事不关心,自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,旁若无人,周围发生
注意障碍的表现常有以下几种: 维持注意困难:即患儿不能将注意保持一段时间。 选择性注意障碍:即患儿不能有选择地对一些刺激起反应,忽略另外一些刺激。也就是说患儿不能排除干扰,对该注意的事情给
自闭症儿童的语言能力各不相同,约有50%的自闭症儿童没有沟通性的语言,有语言的也常表现出鹦鹉式仿说,答非所问,声调缺乏变化的特征。他们中大多数有语言缺损情况,主要表现在以下几个方面。 (一)语
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