孤独症孩子语言训练的几大要素 首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能： 1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。 2、能听和
1、 动作训练法。即选择适当的运动项目，使孩子运动起来，在活动中边说边做渗透语言训练。因孤独症儿童对语义不太理解，很难把语言和语义联系起来，因此让孩子动起来，给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的
一、什么是感统 1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士创导了感觉统合(Sensory integration)——即“感统”理论。 人的大脑是通过感觉学习的方式达到感觉统合的，
有的小孩子不理解夹球，夹球不仅在于精细也有本体觉肌力的训练。孩子不理解球要如何用力将球夹紧不让其掉落。刚开始的训练可以利用稍大的球，孩子可能对于小球力度控制不好。让他从大球开始训练。 在家可以和孩子
0-3岁感统训练 由于感觉统合失调的表现通常出现于3~13岁，家长由于发现了此类问题才予以干预，所以一般有该问题的孩子的感觉统合训练都要到3岁以后才开始进行。
1、正向发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。 2、协同发展原则：从提高儿童身体素质，运动能力，心理素质，良好个性等方面协同一致发展。
转一份自闭症儿童的训练计划 自闭症儿童的训练计划(2013-05-07 08:01:47)转载▼
想要了解自闭症儿童的世界，培养理解性的语言，建立起一个正确的训练概念，学会使用语言来与人交往是这群孩子的教育干预重点。 日常家庭生活中的常用词汇应是首选，因为这些词汇是每天都用的到的。扩大孩子
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