许多父母会问：为什么我的孩子什么都听的懂，就是不肯开口说话？相反的，也有的父母说，孩子整天叽叽喳喳说个不停，叫他闭嘴都不行。到底幼儿气质与语言发展有什么关系呢？我们知道每个幼儿都有不同的气质，有些孩子总让父母担心他为什么不说话？为什么不主动叫人？为什么只会点头摇头？到底是孩子会说而不肯说？还是真的不会说？在此我要特别强调，幼儿气质与语言发展迟缓有什么不同，有些气质内向、比较畏缩的孩子，确实是会说而不肯说、不敢说，但也有的确有一些孩子是不会说，这一类孩子就是值得特别注意有语言发展迟缓问题。到底是孩子不会说还是不肯说，是内向害羞还是发育迟缓，我们要从几个方面来观察理清：

     1. 幼儿对于感官刺激的反应是否符合其年龄应有的反应？任何有个孩子只要视力、听力正常，对于环境任何的刺激，都可以透过视觉、听觉、触觉、嗅觉等来接受再加以反应，这些对于感官细节的反应，就是未来认知能力发展得基础。所以，如果一个虽然不太会说，单对于感官刺激有期年龄应有的反应，就可以先去除掉孩子可能因为听力障碍等因素而导致不会说话的因素。

     2. 观察孩子的沟通行为和互动能力是否符合其年龄？即使不会说话的孩子也可以借由某些方式来表示他的需求，来跟别人互动，例如，当她想出去玩会拉着大人的手，指着们来表达：想吃饼干，他会恩恩啊啊说个不停，甚至把饼干盒子拿到大人面前要人帮他打开，这些互动沟通的行为可以通过不同沟通情境或游戏中被观察到。二岁以前的孩子也可以借由很多的动作、手势、声音来与人沟通的，但是二岁多的孩子就可以用语汇来表达刘，所以，如果孩子用低于他年龄层的方式来表达，或沟通行为不当，比方说，他用撞头、自我刺激行为来表达需求与情绪或根本很少有互动行为，我们就应当注意孩子可能有语言发展或沟通发展上的困难了。

     3. 孩子的认识理解能力是否符合他的年龄？如果孩子的理解能力，特别是听觉的理解能力符合他的年龄，虽然口语表达能力发展稍慢刘些，但仍多能迎头赶上，这就是我们常说的{大器晚成}型。反之，如果孩子到了该听懂大人所说的某些话，却表现出有听没懂，或到刘该辨识生活中常见事物的年龄，还分不清杯子、鞋子，我们就应该怀疑是发展迟缓的问题，所以，为人父母、老师者，还应该检视坏境刺激是否足够，一、孩子还生活上是否有足够的沟通表达的计划？在普遍孩子生得邵的现代家庭中，父母对心肝宝贝经常是呵护备至，积极主动地区满足孩子各种需求，孩子不必开口说饿了，饭就已经送到口中;不用表达想玩什么，成堆得玩具就放在眼前，孩子没有太多可以表示需求的机会。上了学，在教室里，也可能只是不断被动接受老师的陈述、指导，也不太有畅所欲言的机会，所以我们要考虑孩子沟通的情景以及表达的机会是否足够。

     二、孩子的口语表达能力是不是符合他的年龄？虽然口语表达能力并不是鉴定语言发展得唯一指针，但我们还是可以从孩子说的话多不多，语句够不够常，是不是完整，是不是清晰流利等，来了解孩子语言发展得问题。

     父母在幼儿成长过程中扮演着非常重要的角色，但是由于现在父母过于忙碌，与孩子互动的机会往往很少，孩子学习的经验多来自录像带、录音带、儿歌、听故事，与人的互动常缺乏实际的情境的演练，所以虽然有很多孩子有很好的认知理解能力，也会说很多的话，但常常无法了解适当的情境，于人做适当的互动与沟通，所以，即使孩子的语言发展并没有较慢，为人父母者每天花个十分钟，与孩子做语言上的协助，进一步来了解孩子是否有发展迟缓的问题，如果孩子确实在发展上出现了问题，早期疗育是最好也是唯一的良药，不要再安慰自己孩子不过是大器晚成、张大了自然就会好，因为孩子的成长不能等待，孩子的发展不能偏颇，面对孩子的发展与成长，我们要以客观的角度去观察，对孩子发展能力的促进，要以全面性的发展与生活导向为依来促进孩子整体性的发展，不要忘了，孩子的未来需要我们及早为他们莫下坚实的基础！